第一章 表格处理
第一节 设计表格
教学目标：
1、了解Excel软件处理信息的优势； 2、养成用电子表格软件处理信息的习惯。 教学重点：
1、了解Excel窗口
2、掌握课本上物质密度表的设计方法 3、设计表格 教学难点：
1、了解Excel窗口 2、设计表格 课时安排：1课时 教学过程：
在我们的周围，我们会发现很多的表格，比如说课程表，教师值班表，课桌上的座次表，大家考完试的成绩单，大家会发现很多。特别是成绩单，是大家最为关注的。计算机在对大量数据进行处理方面有极大的优势，那么我们从今天开始就来学习一个专门进行表格处理的软件——Microsoft Excel的使用方法。
一、 课堂展示，引入新课
展示?作品展示.xls?文件。内容如下：
测量固体密度 编物质号 名称 物质质量 放入前水的放入后的总(g) 体积(cm3) 体积(cm3) 50 50 60.8 70 物质体积 (cm3) 物质密度 (g/cm3) 001 石块 28.62 002 铁块 78.69 10.8 2.65 20 3.93
1
003 铜块 78.7 004 铝块 38 005 铅块 89.3 50 50 50 58.8 63.9 57.9 8.8 8.94 13.9 2.73 7.9 11.30 让同学们充分感受通过excel修饰过的表格效果，进而激发他们学习的兴趣，化被动学习为主动学习。
师生交流：
师：?同学们想不想自己也能做出这样的表格效果呢？? 生：?想！?
师：?我也相信大家通过这一学期的学习也一定能够做出这样的表格来，而且还会学会许多小技巧！那我们先来认识一下制作出这个表格的工具—— Excel。?
二、 讲授新课 1.如何打开Excel
首先单击?开始?按钮--?程序?--?Microsoft Office?--?Microsoft Office Excel?
即可打开Excel 窗口。
（断开多媒体，请同学们试着打开Excel） 2.认识Excel窗口组成 温馨提示
Excel文件是一个工作簿，相当于咱们的一个作业本，当大家拿到这个作业本之后翻开的第一页，就相当于咱们打开的Excel的sheet1工作表，而后面的sheet2,sheet3工作表相当于第二页，第三页，在我们需要的时候可以追加更多的工作表。
3.介绍单元格名称
当我们单击某个单元格时，会在名称框中显示?A1,B2?等类型的字符，这些便是单元格的名称。它们是有一定的命名规则的。
如上图中所示的D6单元格。
（断开多媒体，请同学们分别指出A3，B3,E8单元格分别是哪一个）
2
4、要求同学们了解课本上P3-----P4页的内容，分小组讨论。 （要求同学们认真看课本） 测量固体密度如下：
1.用天平测出石块、铁块、铜块、铝块、铅块的质量分别是28.62g，78.69g，78.7g，38g，89.3g。
2.量筒中放入物体前水的体积为50 cm3,放入石块、铁块、铜块、铝块、铅块后，总体积分别是：60.8 cm3，70 cm3，58.8 cm3，63.9 cm3，57.9 cm3.
由以上测试得出下表：
测量固体密度 编号 物质名称 物质质量 (g) 放入前水的体积(cm3) 放入后的总体积(cm3) 物质体积 (cm3) 物质密度 (g/cm3) 001 002 003 004 005
石块 铁块 铜块 铝块 铅块 28.62 78.69 78.7 38 89.3 50 50 50 50 50 60.8 70 58.8 63.9 57.9 三．思考与练习
请同学们根据实际情况，统计出你周围十个同学上次考试中的语文、数学、英语的成绩。
如：
七三班成绩册
学号 姓名 1 2 年龄 班级 二一 二一 语文 86 89 数学 87 86 英语 90 90 总分 平均分 刘德华 14 张 三 14
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