东台市安丰中学
2011-2012学年度高三年级组工作计划
为进一步提高我校高三年级的教学效益,增强各项工作的针对性,力争2012年高考取得成功,学校在总结前几届高三复习经验的基础上,针对本届学生实际,特制定高三管理方案:
一、情况介绍
本届高三共有17个教学班,其中物化组合5个班,物生组合7个班,政史组合2个班,史地组合3个班,在班学生885人(其中借复读生164人),应届生721人,加上在东中借读的10人左右,总人数比上一届要少70人左右,这一届学生由于在三仓中学后一批次录取,生源与仓中相差不大,优质生源还略差于三仓中学,中考时全东台前1000名、1500名、2000名,我校分别比仓中少12人、44人、7人;与前几届相比,生源下降明显;加上本届在高一阶段时正值四星级高中验收,学校组织开展了多项活动,造成主要学科课时不足,学生的基础不够扎实,学生的行为习惯养成也没有完全到位,因而高一高二阶段整体的优势不够明显,小高考成绩也未能全面反超三仓中学。尽管在9月份的盐城市高三摸底考试中我校达本二模拟线的465人,比仓中多60人左右,各个分数段人数均高于三仓中学,但部分学科的均分、达B率仍低于三仓中学,这一成绩与社会、家长、上级的要求相比形势仍然是严峻的,压力是相当大的。本届高三聘用教师69人,语文12人,数学15人,英语12人, 6门选科用27人,体育3人。
二、指导思想
以“一切为了学生的美好未来”为宗旨,以“班之为战、科之为战、有效教研、全面超越”为策略,深化课堂教学改革、扎实推进有效教学,科学管理、合理调控、优化配置、加强督导与考核,使学生成人成才,创2012年高考佳绩。
三、管理队伍
学校校长、党总支书记卢惠斌老师亲自督查协调高三年级,并建立由副校长、主任、年级组长参加的高三年级管理小组,由分管教学的副校长顾劲松老师担任年级分管校长,教务处副主任贾新荣老师担任年级分管主任,年级分为两个部,一部部长为办公室副主任任益老师,副部长为教科室副主任姜波老师;二部部长为贾新荣兼任,
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副部长为政教处副主任朱世权老师。省优秀班主任、高三15班班主任王如玉老师担任年级组长。高三17位班主任中有省、县级优秀班主任5人,老中青结合,有9人是原高三留任的。
四、年级目标
1、学生成功。通过一年的努力,使学生的整体素质有所提高,高考力争本一、本二完成指标率100%以上。本二达线人数和各学科均分、选科等级达B率均列盐城市新增四星级高中第一,在盐城市17所四星级高中处于中游以上的位置,学校力争再获东台市普通高中有效教学推进工作一等奖,每门学科要力争获优秀奖。音体美小专业力争达2-4人,飞行员要力争有1-2人,年级要确保在籍生本一达线超70人;本二达线数超425人,力争450人,要力争有同学进入全东台市前100名,争取有100名同学进入全东台前1000名,要力争有同学被南京大学、东南大学层次的“985院校”录取。
2、教师成功。通过一年的教育教学,提升教师的教研水平和管理水平,与学生共同发展,共同享受职业幸福。
3、年级成功。通过高三一年的教育教学管理,完善高三年级复习迎考模式,为学校的持续发展积累教学管理经验。
五、工作思路:
㈠坚持德育首位。加强常规管理,这一届学生的行为习惯养成有待进一步提升,通过抓反复,反复抓,进行班风、学风建设。树立学习典型,年级树立学习标兵,形成你追我赶的高三学习氛围;培养学生的耐挫心理,关注学生的心理健康,注重查漏补缺,弥补高一高二学习中的不足,帮助学生树立信心,克服畏难情绪。整合各类资源,通过“校信通”、家长会、家访等方式加强家校联系,以便更好地服务于学生;注意发挥党组织、团委、学生会的作用,强化激励机制,吸收优秀的高三学生加入党组织。
㈡强化过程调控。坚持目标管理,引入竞争机制,将17个班分成两个部、四个楼层进行竞争,管理重心下移,年级把上线指标分解到部、楼层、班级,层层明确目标,级级把关落实。强化过程监控,进一步强化质量监测和教学常规检查,使高三年级教学管理在规范化、制度化的基础上高效运行。明确管理职责,年级干部蹲点班级,挂钩备课组。做到身先士卒,率先垂范。每个学科明确一名学科领导,每个班级设一
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名包保领导,学科领导要对本备课组的质量负责,班级包保领导要对包保班级的质量负责。学校和年级定期检查落实情况。这样领导们平时就要多听课,多及时交换情况,多作一些针对性的指导。高三教师每学期要求听和被听各30节课,新上高三的要求听一节上一节。期初定目标,月考看过程,高考看结果。
㈢抓实教学环节。教学上主要致力于从五个环节入手,抓落实、抓实效: 1、抓计划,突出条理。学期开始时,高三就制订了整个高三的工作计划和复习计划安排。在此基础上要求教师根据各科和各班的情况制订相应的计划,并根据教科院与教研室的要求及时调整,以克服教学上的盲目性、随意性。
2、抓备课,突出规范。学校进一步加强集体备课,每周二下午第3节专门安排时间,年级专门人员检查,做到分工地点落实。每次集体备课内容明确具体,教学案周练卷的命题、各种类型课的示范、师徒结对等都要通过集体备课加以解决,突出把关教师的重要作用,以此来提高课堂效率与复习课效率,让集体备课真正起到实效。
3、抓课堂,突出效率。要求全体高三教师必须钻研教材教法,研究学情学法,重视调动学生的非智力因素。学校把高三课堂教学作为调研重点,切实提高课堂效率。一轮复习夯实基础,二轮复习构建框架,三轮复习综合提升。
4、抓训练,突出落实。训练是检测和提高学生能力的重要环节,要求教师在高三复习阶段要狠抓基础知识的落实和解题能力的训练,要对多份试卷作比较分析,精选精练,培养学生的应试能力。讲评中一定要突出重点,要作拓展,要举一反三,要有意识地培养学生审题习惯、解题技巧乃至答题的规范性。每科每周有自主练习,每月组织一次大考。
5、抓分析,突出改进。每次大考,都一如既往地搞好问卷调查,质量分析到位,要与上次考试纵向对比,对每一个班、每一个学生的成绩起伏情况进行对比,坚持看起点比进步,看实绩比贡献,不同组合、不同层次的学生,分类比较,分类指导,分层推进。每次大考质量分析会都面对面地沟通,找出差距,正确归因,提出办法,限期整改。使质量一直处在我们的监控之下,便于及时调整复习策略。
㈣注重校本培训。重视教师的外出培训,安排班主任和各科老师参加省、市、县各级培训会、信息交流会,及时、准确了解2012年高考的信息和精神,分析命题专家们对2012年高考说明的解读,把握命题导向,以调整好我校高三复习的方向,增强复习的针对性。加强对学生学法指导,通过行之有效的活动,对学生进行学法指导,
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