2 认识Flash
1教学目标
知识与技能:
认识FLASH动画,认识FLASH软件的打开方法和基本界面; 会用flash中的工具箱绘图。 过程与方法:
通过欣赏再实践的过程,在实际运用中学会各种工具的使用方法。 情感态度价值观: 培养对动画制作的兴趣。 2重点难点 重点：
熟悉flash操作界面及flash工具。 难点：
理解flash帧与时间轴意义。 3教学过程 3.1第一学时 3.1.1教学活动 活动1【导入】 激发心情，导入新课
flash是目前制作动画最常用的软件,丰富多彩的动画短片,广告,电子贺卡,大多数都是用它制作而成。
我们一起来看看这几个flash动画,请你想想这些动画片是怎么制作出
第1页/共4页
来的,你们会做吗? 活动2【活动】 看一看
师:上面的动画是用传统的制作方式还是计算机动画制作方法。 扩展:
传统动画片是用画笔画出一张张不动的、但又是逐渐变化着的连续画面,经过摄影机、摄像机或电脑的逐格拍摄或扫描,然后,以每秒钟 24 格或 25 桢的速度连续放映或播映,(课件演示过程)会让我们的眼睛产生:“视觉暂留”的现象。这时,我们所画的不动的画面就在银幕上或荧屏里活动起来了。 活动3【导入】 导入图片
导入多个连续图片,并试着播放 活动4【讲授】 师新授
新建FLASH文档
讨论:有哪几种方法可以打开空白文档 认识FLASH界面 介绍时间轴的概念 认识FLASH工具箱
“文字”、“椭圆”、“任意变形”、“颜料桶” 绘制蛋蛋鼠的脸
第2页/共4页
活动5【活动】 生上机实践
直线工具与椭圆工具的运用 参照P16页创作简单的图形。 活动6【活动】 师小结
制作一个动画,要有规划,准备素材,制作这三步。 活动7【导入】 学一学
师:结合“猴子动画短片”及Flash节目介绍时间轴及帧的意义。 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。师:认识Flash的窗口组成。 活动8【练习】 制作简单的动画
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高
第3页/共4页