中考小作文修改专题复习教案
训练目的：①明确作文修改的意义； ②了解作文修改的范围；
③学会作文修改的方法； ④养成修改作文的习惯。
重点难点：学会作文修改的方法；养成作文修改的习惯。 时间安排：三课时 第一课时
教学目标：了解常见题型及学会评价文章的亮点。 一、中考要求
短文修改，主要考查学生就提供的文章作出自己的评价和判断, 能修改文章中的一些不合理因素，能对所给的文章提出自己认为存在的问题并作出修改或提出自己的修改意见。。”
二、题目类型 一）点评类：
题型一：①任选两个角度简评本文的优点，做到有理有据；
②请从××、××的角度评价此文的优点，做到有理有据； ③任选角度评价此文的两个优点，做到有理有据；
④请从××角度再自选一个角度评价此文的优点，做到有理有据。
要 求：这类题目要求评述文章优点，评述时要有观点，有依据。 题型二：请对文章作出总体评价。
要 求：这类题目只要评价文章，不具体叙述，一般要求指出两个优点一个缺点。
二）修改类
题型一：文章存在明显的毛病，请你指出并作出修改。 题型二：文章存在明显的毛病，请你指出并给出修改意见。 三、如何评价文章的亮点：
一）、记叙类文章（包括小说、散文）
记叙类文章一般可从内容、主题、结构、语言、表达、写法等方面进行评述。 1、思想内容、主题立意方面 评价优点的常用语：
①立意（主题、主旨、中心）明确（深刻、新颖、突出）； ②内容明确（具体、充实、丰富）；
③意味深长（发人深省、寓意深刻、耐人寻味、富有感染力）等
方法：先对短文内容和思想进行概括，然后以评价优点的常用语作结；或先对优点作出概括，然后进行具体评述。
示例：
①本文中心明确内容具体。文章记叙了……（描写了……、通过……），表达了……（抒发了……、歌颂了……、揭露了……、讽刺了……、反映……），内容充实，寓意深刻。
②文章选取秋日中最有代表性的景物：小草、秋菊、红枫、落叶、等予以描绘，表达了作者对美丽秋色的赞美之情，富有感染力。
2、结构层次 评价优点的常用语： ①结构完整（紧凑、严谨）； ②层次分明，条理清晰，首尾呼应； ③结构新颖（巧妙），匠心独具。
分析角度及方法：先结合短文从如下方面作具体分析，然后以评价优点的常用语作结。
示例：
①文章结构清晰，开头……，中间……，结尾照应开头，总结全文（画龙点睛，深化主旨）。
②本文匠心独运，采用片断组合法（日记体、书信体……）形式，结构合理，形式新颖（独特），层次分明，条理清晰。
3、语言
评价优点的常用语：
①语言生动、形象、流畅； ②语言准确、简明、质朴； ③语言优美，富有文学色彩； ④语言幽默风趣，生动感人； ⑤句式骈散结合节奏感强，富有音乐美；
⑥运用比喻、拟人、排比等修辞手法，语言生动形象，富有感染力。 分析角度及方法：先用常用语评价，然后结合短文从如下方面具体分析： ①从表达方式（记叙、描写、抒情、议论）入手； ②从修辞手法入手；
③从句式（骈句、散句、长短句）入手； ④从用词方面入手。 示例：
①文章在写景时运用了拟人、比喻的修辞手法，使语言生动形象，富有情趣。如……；
②开头的排比句使文章显得语句优美，气势充沛，铿锵有力；
③作者语汇丰富，使用大量俗语、成语、名言诗句，遣词造句大胆泼辣，使文章语言优美，富有文学色彩；
④文章语言优美，在句式上时而整齐、时而求变，节奏感强，富有音乐美。 4、写作方法
常见写作方法：联想、想象、象征、对比、衬托（烘托、反衬）、欲扬先抑、以小见大、托物言志、借物抒情、借景抒情（情景交融）、侧面烘托、层层铺垫……
评价优点的常用语：
①深入浅出，通俗易懂，富有感染力； ②意味深长，发人深省，引发读者思考注意； ③记叙、描写、议论、抒情多种表达方式综合运用。 示例：
①本文在记叙（描写）……中大胆借助联想与想象，使文章虚实相生，文意深刻。