微案二 环境描写
微点突破一
自然环境描写的特点和作用
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等景物的描写，应从自然环境自身承载的信息和人物个性信息、揭示主题、推动情节发展等角度分析作用。
设问方式
1．(2018·江苏高考)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。 2．(2013·山东高考)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。
3．(2011·江苏高考)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。
4．小说某处(画线处)的景物(环境)有何特点？
5．小说中几次写到某一景物，请概括分析作者的用意。 6．简要分析某段景物描写的作用。 解题思路
概括自然环境特点及作用
1．概括分析小说自然环境的特点
(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景物特点。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点。 (3)写景有层次，讲究观察角度。
(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。 2．自然环境描写的作用表现在以下几个方面：
答题模板
模板一：自然环境本身(交代×××时间，交代×××背景，营造×××氛围，渲染×××气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、揭示)。
模板二：×××具体描写了×××景色，营造(创设)了一种×××气氛；渲染(定下)了×××的抒情基调；烘托了人物×××的思想感情；为下文×××的情节展开作了铺垫，推动了×××的情节发展。
教材演示
速读小说《林教头风雪山神庙》，完成问题。
文中直接写风雪的语句有几处？请找出来并概括环境特点。(6分) 答：____________________________________
剖析 本题考查对自然环境特点的概括能力。先找出写风雪的语句，再抓取其中描写风雪的修饰语，如“卷”“大”“紧”等字，从中提炼环境特点。
答案 有三处。
①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 ②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 ③看那雪，到晚越下得紧了。
(环境特点)天寒地冻，风大雪猛，突出一种紧张气氛。 即学即练
(2018·江苏高考)阅读下面的文章，完成后面题目。
小哥儿俩
凌叔华
清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。
前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。
吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。
饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。
快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。
“妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。 “给野猫吃了！”妈的声非常沉重迟缓。
“给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。
大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽