P2-启蒙运动
1. （2014·黄冈中学高三适应性考试）“欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，……还自然地联系到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不例外。”这一认识催生了欧洲的
A.宗教改革运动 B.启蒙运动 C.近代自然科学 D.文艺复兴运动 【答案】B
2. (2014·襄阳四中冲刺模拟卷)《从法国大革命看法兰西民族的一种文化特性》一文的作者
说：“法国革命者在谈人权的‘人’字时是非常抽象的，不带任何种族、宗教、国家乃至阶级的差异。不长时间就给包括新教徒、犹太人在内的几乎所有法国人公民权……在不太长一段时间里实现了普选制和人民大众的政治参与权，并且彻底的摧毁了封建大地产而让广大农民得到了自己的小块土地。”据此判断，该文作者认为法国人在革命的价值取向上更侧重于
A．自由 B．平等 C．共和 D．法制 【答案】B
3. (2014·江西师大附中三模)斯塔夫里阿诺斯指出：启蒙思想家“使得法国和整个欧洲的旧制度都遭受到了一场毁灭性的打击。但更重要的则是他们发展一系列具有革命性的原则，并打算通过这些原则进行大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。”据此，不属于启蒙思想主张的是（ ） A．猛烈批判封建君主制度 B．提倡主权在民和天赋人权 C．经济自由反对重商主义 D．抨击天主教会权威和迷信 【答案】A
4. （2014·山东实验中学三模）1655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本
质上是最脆弱的东西，但他是 一株会思考的芦苇。……所以我们所有的尊严都在于思考……通过思考，我们理解世界。” 这一思想反映了 A．文艺复兴中的人文主义 C．启蒙运动中的理性主义 【答案】 C
5. （2014·山东实验中学三模）（26分）14-16世纪的东西方，都有人文主义思潮的兴起，但
其性质和对历史发展的作用却是迥异的。阅读材料，回答问题。
材料一 中国先秦的人文主义思潮就以道德人本主义和民本主义的形式在诸子百家的相互辩难、相互补充中得到了充分的发展，为中国古代哲学宝库增添了丰富的内容”。
—一乔根锁《论中国先秦儒家哲学中的人文主义思想》
(1)结合所学，指出先秦儒家和墨家人文主义思想的表现。（4分）依据材料一并结合所学，分析先秦人文主义思想的历史影响。(4分)
材料二 “我是人，凡是人的一切特性我都有”
B．宗教改革中的因信称义 D．工业革命后的空想社会主义
“我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”
一一被特拉克（意大利诗人，1304---1374）
“每个人具有追求金钱的天生欲望”
一一一波吉奥（意大利历史学家，约1380---1459）
(2)归纳材料二中所体现的人文主义的基本内函。（4分）简要分析该思想产生的原因。(6
分)
材料三 他（李贽）不是一个哲学体系的创立者，确切些说，他是一个时代主导价值观的“反叛者”、主体价值观的“补漏者”一一正如他临死前说的，我的所作所为，于“圣教”有益无害，然其所说之“漏”，且言辞之烈，毕竟痛彻挡权者之内心深处。
——《试论李贽人性论思想及其局限》
(3)依据材料三，并结合所学，从性质和历史作用两个方面谈谈东西方人文思想的不同。(8分)
【答案】答案：(1)表现：儒家：仁者爱人，仁政，民贵君轻。 墨家：兼爱、非攻。(4分) 影响：丰富了中国古代哲学的内容。缓和阶级矛盾，和谐人际关系，规范了社会统治秩序，影响了人们的思想道德准则。(4分)