小学语文六年级上册《只有一个地球》资料

新人教版小学语文六年级上册《只有一个地球》精品教案

一、教材分析:

这是一篇说明文,说明保护环境的重要性,目的是教育学生自觉地担负起保护环境的责任。文章首先向我们介绍了地球上人类活动的范围很小,接着说明地球上的自然资源是十分有限的,然后说明了人类不要指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上,最后说明了我们人类要精心地保护地球,精心地保护地球,就是精心地保护地球的生态环境。

本文结构清晰,层次分明,从几个不同的角度分别介绍了保护地球的重要性。作者运用生动巧妙的拟人手法,把地球——人类赖以生存的地方,称作人类的母亲,使读者感到亲切温暖。 二、教学理念:

1、《只有一个地球》是一篇科学小品文,内容比较枯燥,教学时我力图和学生一起,深入的走进文本,引导学生通过读书触摸作者那颗滚烫而焦灼的心,去体味地球母亲的那份无私而悲凉的情,以唤起学生人性的感悟。

2、以感情为主线构筑对话的流程,让学生自主去感悟,在小组合作中激发思维,引导学生通过语言文字去生发想象,在阅读中注重引导学生想象文字背后的画面,领悟文字所承载的思想和灵魂,从而达到语文工具性和人文性的和谐统一。

3、注重课前资料的积累,课中资料的揉合,课后向外的无限延伸,调动学生运用已有的生活积累和实践、情感体验理解文本内容,体现

大语文的教学观。 三、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、借助多媒体,理解课文内容,懂得“只要一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。

3、培养学生想象能力、收集信息、处理信息的能力,拓展学生的语文学习空间。

4、激发学生保护地球的意识,从我做起,从身边力所能及的事做起,争做小小宣传员。 四、重点与难点:

引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理 。 体会“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”所表达的思想感情。 五、教学准备:

1、破坏地球资源课件,文字投影片。

2、安排学生课下搜集有关地球的资料、图片和地球环境现状相关资料。

六、教学过程: (一)预习探究

师导语:在浩瀚无边的宇宙中,有个美丽的星球,它是人类的家园,它是太阳和月亮的朋友,同学们,看到了吗,那是什么,你还想叫地球什么?

1、《时代周刊》1998年评选的新闻人物——地球 你吃惊吗?为什么吃惊?

2、为什么地球会被评为新闻人物?请同学们走进课文用心感受。我们的地球是什么样的。 二)合作交流

1、自由读课文,读通课文,读完之后,你心里有什么感想?自读课文,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 (地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)

2、沉痛、有点可惜;非常可惜;难过;讨厌破坏资源的人;伤心;可怕——心情很沉重,很复杂。

3、课文中哪几行文字给了你这样的心情,用“~”划下来,轻轻读,静静问,为什么课文中的这几句话会给我这样的心情?把你的心情搞得复杂的句子给揪出来。

4、课件出示:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!有可爱和破碎 引入课文。

遨游太空的宇航员为什么会发出:我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了的感叹?地球的“可爱”表现在哪里?容易“破碎”又表现在哪里?为什么要强调“同时”? 学生交流、汇报 三、品读体验 1.感悟地球的渺小。

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