新添中心小学“好习惯伴我行”
养成教育活动方案
一、指导思想：
充分认识学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。认真贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等文件要求，通过扎实细致、持之以恒的“好习惯我知道——好习惯我养成——好习惯伴我行”养成教育活动，促进学生行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础。
养成教育做起来确系学生们将来的生存和发展，我校将在养成教育中，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。我们将从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、行动口号：
储蓄习惯，健康成长；储蓄文明，成就人生。 三、培养内容： 在校行为好习惯。 四、分步实施、强化培养 （一）好习惯我知道 学校行为好习惯：
1、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。
2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。
3、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。
4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。
5、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出，不乱涂乱画，不吃零食。
6、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
7、放学时，站队离校，站队和行进都要整齐有序，不说话不打闹。
（二）好习惯我养成
如何培养学生具有良好的遵守纪律的习惯，这是要解决的首要问题。欲求好人生，先求好习惯，欲求好习惯，只需要做一件事：告诉学生如何做，激发愿意去做，支持学生努力做，鼓励学生坚持去做。
第一、培养良好的“习惯意识”
要培养学生具有良好的遵守纪律习惯，首先应从培养学生良好的“习惯意识”入手“没有规矩，不成方圆。”转变一下角度，抓好平日的常规管理，从培养其良好的行为习惯入手，让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使这成为学生养成良好学习习惯的内部动力，从而为培养学生具有良好的遵
守纪律习惯打好基础，提供前提。如何才能培养学生良好的行为习惯，最有效的方法即有意的强化训练。
1.提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。
2.对自己提出明确的要求。事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。
3.建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。
4.制订切实可行的制度。订立制度，有章可循，便于对照落实，严格遵守，好的行为习惯就容易养成。若无制度，无约法三章，日常行为就容易陷入盲目性。
第二，班级管理——习惯养成的主阵地
（1）培养学生遵守纪律的习惯。在学校，纪律是教学质量的保证。培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。
（2） 培养学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩