六年级环境教育教案课程

六年级环境教育教案

绿色社区畅想

教学目标:

1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。

3、知道怎样创建绿色社区,并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。 教学重、难点:

1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学过程: 一、引入新课

1、让学生阅读创建绿色社区倡议书 2、全班交流:倡议书说些什么? 二、猜想与假设

1、分小组学生交流。 教师:怎样的社区才是绿色社区呢?

2、描绘绿色社区。 学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。 (绿色社区,旨在创造一个清洁、安静、舒适和优美的人居环境。绿色社区必须符合以下环保要求:全面推广清洁能源,无冒黑烟现象;各类噪声符合噪声达标区要求,无扰民的加工点和娱乐场,杜绝商店使用高音喇叭招徕顾客,餐饮业油烟、污水经有效治理,流动摊点整洁有序;生活污水进入城市污水收集管网;不使用和销售一次性发泡餐具,生活垃圾分类收集,日产日清;工业固体废物综合利用,危险废物定点处置;建筑施工场地、家庭装演管理规范,文明、合法施工,运输车辆保持清洁;小区、路岛、河道两侧无裸露地面,达到“出门十米见绿”的要求;河道整洁,河面无漂浮物,岸边无违章和垃圾堆放;普及环保知识,设置环保宣传栏和环保公益广告。)

三、实践活动:

1、寻找自己社区的环境问题。 (提醒学生注意安全)

2、交流社区环境情况。 组织学生比较出社区亟待解决的问题。 四、快速阅读怎样创建绿色社区?

1、建立环境管理和监督体系,推动社区环境建设。

2、绿化面积必须达到一定的比例,护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。

3、保持社区环境安宁,将噪声污染降到最低。 4、组织绿色志愿者大队,开展环保活动。 5、节约能源,尽量使用节能电器,节能燃具等。 6、节约用水,达到区或市级节水标准。 7、建立垃圾分类回收系统,保持社区清洁。 8、建立环保橱窗等宣传设施,定期更新内容。 9、绿色社区同时也必须是文明社区。 五、决策与行动 :

1、讨论:我们能为绿色社区做些什么? 2、大家把自己的想法写成方案。 3、发布自己的方案,接受大家的质疑。 4、评出最优方案。 六、课堂总结: 这节课你学到了些什么? 六年级环境教育教案

垃圾的新生

教学目标:

1、使学生知道垃圾怎样分类。 2、了解垃圾的危害及垃圾的处理方法。

3、学习并参与环境的实地考察,养成爱护环境的习惯。 教学重、难点: 知道垃圾的分类和处理。 教学过程:

一、教学引入教师口述:垃圾桶的自述。

1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西,害得我常常消化不良。 2、瞧我多漂亮,可是有人对我熟视无睹。

3、我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠,其实我很不喜欢它们。 学生交流:从垃圾桶的自述中你知道了些什么? (垃圾的产生与我们人类的生活密切相关,以及垃圾对人类生活的影响)

二、实地考察:(本地的垃圾是怎样处理的)?

1、学生以居住为组,对社区垃圾站点进行实地考察。 注意:各地的环境问题一样吗? 污染程度一样吗?

2、画一幅垃圾站点的分布图。 要求:画出正确的方位,并标明垃圾站点和周围景观的关系。

3.自家的垃圾是怎样处理的?

4、交流考察情况,寻找解决办法。 存在问题怎样改进居民习惯垃圾管理处理方法。(完成P9页的表格)

三、垃圾如何处理:

1、我国的垃圾处理方式。 目前,我国城市垃圾处理的主要方式填埋,约占全部处理量的 70%以上。 其次是高温堆肥,约占 20%以上。焚烧处理的量很少。 焚烧可以使垃圾体积缩小 50%~95%,但也烧掉了可回收的资源,并释放 出有毒气体,产生大量的有毒有害炉渣和灰尘。 大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染。 2、日本的垃圾处理方式。 日本民众在扔垃圾前要经过认真处理并按规定放在固定地点。 为了分拣垃圾 方便,从 20 世纪 90 年代初开始,日本政府决定将垃圾袋全部改为白色透明的。 每年年底楼里的住户都会收到一张来年的日历,每月的日期都由黄、绿、蓝等不 同的颜色来标注。每种颜色代表那一天可以扔何种垃圾。

四、议一议:如何减少垃圾对环境造成的污染。 五、游戏与表达

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