全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
教学设计方案描述 课程名称 西方文化概论 学科分类 文化素质教育类（一级） （二级） 开课时间 月～日 实际培训天数 天 培训课程介绍 由国家教学名师、武汉大学二级教授赵林主讲的“西方文化概论”是国家精品课程（年），赵林教授在武汉大学讲授该课程已有二十余年历史，近年来也被引进到东南大学、电子科技大学、澳门科技大学等高校。该课程不仅在教学内容和教学方法上非常完善，创建了一套内容广博、观念新颖和结构严谨的文化素质教育课程体系，而且在教材建设方面也别具一格，高等教育出版社已经在年和年先后出版了《西方文化概论》的通识课教材和插图修订版教材，并在今年年内即将推出“西方文化概论课程智能备课系统”的光盘。总之，“西方文化概论”课程堪称中国大学文化素质教育类课程中的典范。 本次培训将邀请该课程主讲人赵林教授对“西方文化概论”课程的教学理念、教学方法、课程建设情况进行阐述，全面讲解该课程的内容体系、篇章结构和重难点问题，并且选择部分课程内容进行经典教学示范。 培训内容及日程安排 目 建立学员对此门课程和该精品课程的深入、全面理解，主讲教师 标 了解该精品课程的建设思路、理念及经验。 第一天 上午 （） 、大学文化素质教育类课程（通识教育课程）的基集中培训 本宗旨和课程特点 、“西方文化概论”通识教育课程的基本理念和教学方法 、“西方文化概论”课程的教学设计和建设情况 赵林 第一天 下午 目 标 对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖主讲教师 析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示 赵林 范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。 1 / 3
() 集中培训 、“西方文化概论”课程的内容体系和课时安排 、“西方文化概论”课程的篇章结构和内在联系 、“西方文化概论”课程的重难点问题分析 、教学辅助材料（历史地图、图像材料、视频资料等）的课堂运用 目 标 对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖主讲教师 析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示 赵林 范课形式，使学员能够掌握实际教学要点。() 第二天 上午 （） “西方文化概论”课程第一章第一节的“爱琴文明集中培训 与希腊神话传说”或“希腊城邦文化”的经典教学示范 目 标 主讲教1. 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论。（） 2. 主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两师、全体天上课期间及班级讨论中提出的问题进行分析，提学员 供解决思路。（） 1． 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论（） A、 如何从彼此独立的政治、经济、文化现象中发第二天 下午 () 集中培训 现统一的时代精神，学会运用历史与逻辑相一致的方法论原则。 B、 如何将西方文化的历史发展与文明形态的空间拓展联系起来加以讲解，从而培养学生结合历史地图来理解历史事件的能力。 C、 如何理解西方文化各历史阶段的不同特点，以及相互之间的精神联系。 2． 主讲教师与学员的互动、交流、答疑（） 2 / 3
第三天 ）学员完成作业（作业题目详见下面“培训考核方法”） 此环节主）学员在线学习课程补充内容：如教育技术、教学方法讲教师可以不参加 专题等。 ）评选优秀班级学员活动。 培训考核方法：（即学员作业） 作业内容：（请主讲教师参考并修改如下作业题目）： 写一篇文章体现经过本次培训之后你的收获。请在如下题目中选择： 1、针对你收获最大的某一部分教学内容，写一份教案（文档）。说明你经过本次培训之后你有什么新的处理方式可以使学生更愿意学，更容易懂，更能真正理解和应用。 2、经过本次培训，你对讲授课程的指导思想和理念有何新的体会，对如何完善教学有何新的体会。 3、你切身感受到的其它方面的收获。 提示：你的文章不需要面面俱到，只要能够真正体现自己在某一方面的收获体会即可。 字数字以上。 资源准备列表 无 （ ） 有 （√）需提前安装 软 件 名 称 “西方文化概论课程智能备课系统” 软件辅助教学如课件 （选择请划√）
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