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2020年精品试题
2017—2018学年度第二学期 渤海高中高一语文教案
主备人： 使用人： 时间：2018年2月28日
课题 教学 重点 李商隐诗两首《锦瑟》 1． 记住李商隐的生平及创作成就。 2．品味诗歌语言，有感情地诵读并背诵。 教学 难点 培养鉴赏诗歌意境、语言、表达技巧的能力 依据：20178年高考大纲分析：归纳内容要点，概括中心意思。准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成特色和语言特色。 学习 目标 一、知识目标： 1. 学生能够记住李商隐的生平及创作成就。 2. 学生能够流利的翻译出诗歌大意并有感情地诵读。 二、能力目标： 1、思维能力： 训练学生诵诗的能力，在诵读中体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。 2、运用能力： 结合书下注释，读准字音，疏通大意，进而理解诗歌情感。 教具 教学 环节 课前 初中必背诗词赏析评价 补充 1、考查诗句的理解 2、赏析本诗艺术特色 3、考查学生背诵回顾旧知识，巩固高考必背篇目（初中部分） 3分钟 多媒体课件、教材，练习册 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 理由：古诗文阅读是高考重点题型。 课时 第一课时 课型 新授 依据：2018年高考大纲分析：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 三分钟 李商隐《无题》 情况 4、补充记录 1 承接结果环节 《锦瑟》文学常识及作家李商隐相关知识资料 1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2补充相应知识。 3大屏幕展示系统的完整的背景资料。 1、 各组上台展示，验收学生课代表协助老师检查完成情况。 2、 在书上记录具体的知识。 3、 小组或同桌间检查。 2 做议讲 评 环节 诗歌大意 分析手法 1、 本诗都运用了哪些表现手法？ 2、 引导学生以各种形式朗读课文。 3、大屏幕展示相关读音及图片。 3 做议讲评 环节 朗读诗歌 把握感情 1、“此情可待成追忆，只是当时已惘然”，说说你对1、小组讨论并写出答案 2、小组展示。 训练学生通过诵读体会作者的情感。 7分钟 自由朗读诗歌 巡视学生课本，检查预习情况 学生大声朗读诗歌 读准字音，6分钟 小组选出朗读代表 为诵读做准备 1、抽签指名朗读。 训练学生2、集体朗读。 3、小组为单位朗读。 分析的能力。 8分钟 自主学习的结果并加强记忆 5分钟 本诗主题的理解。 3、书上记录相关答2、点拨 3、评价总结学生所答。 案。 4 总结本课相关知识。 引导学生总结本整理，概括 巩固本课