教育实习调查报告
院系：湛江师范学院·法政学院 年级、班级：04历史教育本科一班 实习生：陆同学 带队教师：徐老师 实习学校：化州市第一中学 指导教师：陈老师
实习时间：2007年10月8日至11月18日
调查报告题目：化州市第一中学高一历史新课程教学的现状与思考 调查时间：2007年10月8日至11月18日 调查地点：化州市第一中学
调查对象：高一学生、历史老师、班主任以及学校领导 调查方法：访谈、实地调查、实践
调查目的：为了了解历史教学新课改的具体实行情况，我在2007年10月8日至11月18日利用实习时间，针对中国目前的历史教学状况，对化州市第一中学的高一学生、历史老师、班主任和学校领导进行访谈、调查，并且通过自己进行历史教学实践，使自己更深入地了解新课改的精神。
化州市第一中学高一历史新课程教学的现状与思考
法政学院 04历本（1）班 陆合妹
新课程是学生和老师共同发展的重要机遇。作为新世纪我国基础教育领域的第一次重大改革，新课程对教师与学生的冲击是巨大的，在新课程形势下，教师与学生的角色发生了巨大的变化，特别是现在的高中历史新课程，非常强调学生的主体地位和课堂参与度以及师生、生生之间的互动；教师引导学生去发现知识；学生不是机械地记忆，而是运用所学知识去做一些具体的事情；学生根据自己的学习需要、按自己的学习方式实现学习目标，最终逐步成为独立自主的学习者。历史教学新课改也轰轰烈烈地进行了几年，具体怎样，我在化州一中进行了调查与实践。
要准确地了解化州一中高一历史新课程教学的现状，首先要了解历史在老师和同学心目中的地位，经过口头调查、作业调查以及仔细观察，历史在大家心目中的地位一句话可以概括：历史的地位很尴尬。老师与学生都用历史在高考综合科目里占分的比例来决定学习历史的态度与时间，至于打算选理科的学生，上历史课对他们来讲就相当是一种调解剂，或者是漠视。甚至有些老师还禁止学生在自修时间里学习历史、地理还有生物三科，理由是这些综合科将在高三的时候进行全面复习，现在学生尽量在课堂上将这次三科拿下，最重要的是把语文、数学和英语三科打好基础。在这样的思想指导下，所以在历史的课堂上，尖子班的同学的参与程度比较高，而普通班的学生就很难
2
说。
其次是了解历史教材，化州一中高一使用的历史教材是岳麓出版社的，这套教材分为政治、经济、和文化三大板块，高一最主要是学习政治文明史，教材内容概括度很高，很多具体历史事件的过程基本没有提及，只有结果，即使是结果，也是过于简略。比如对英国光荣革命介绍得比较详细，却忽略了英国资产阶级革命的整个过程，没有过程又怎么能对结果有更深刻的认识呢？对法国大革命的介绍，实在是简略，波澜壮阔的法国大革命在政治文明史中呈现的只不过是共和与帝制顺序的交替，丝毫看不到引发这场革命的诸多因素等等，不仅教师讲起来辛苦，学生学起来也困难，如果学生的基础比较差的话，那就更难收到教学效果。在一中的尖子班，学生基础比较好，理解力也相对强一点，所以比较容易收到教学效果，但是在普通班就很难说。
第三是高一历史教师的大体情况，高一一共有五位历史老师，平均每位老师一周有十四节课，按教育行政部门要求，史地生等学科教师任课要达到每周15或16课节，照理老师们的教学任务并不重，他们有足够的时间去进行历史教学的探讨与研究。这些老师中又可以分成两种类型，一是“新生力量”一是“旧势力”。“新生力量”一般指的是年轻的历史老师，他们的教学形式比较多样，课堂气氛活跃，通过和学生一起进行历史知识的梳理，使学生更为清晰地认知知识结构，调动他们的积极性，为他们的学习提供一个和谐的、平等的环境。在教学过程中能够充分地发挥学生的主动性与潜在的能力，将课本的知识与课外的知识想联系，将课堂与现实生活想结合，风趣幽默、通
3