第二册《卫生与保健》教案

云教版第二册卫生与保健教案

一、指导思想

为了更好地贯彻国家,教委制定的九年义务教育教学计划,根据国家教委下发

授课教师:

的《中小学健康教育基本要求(试行)》和《中小学健康教育大纲》结合我省实际,云南省教育科学研究院组织,编写了这套小学健康教育教材。 二、教材编排特点

这套教材所设涉到的内容有:人体的主要解剖生理知识,个人卫生习惯与健康、合理营养与健康、常见疾病的预防、意外事故的伤害的预防与简单处理、心理卫生。 三、教学目标

1、让学生初步了解人体的主要生理解剖知识。 2、懂得良好个人卫生习惯与健康的紧密联系。 3、懂得合理、协调的营养与健康的联系。 4、懂得保护环境卫生习惯与健康的紧密联系。 5、掌握常见疾病的预防措施。 四、教学重点

认识常见疾病的预防和措施。 五、教学难点

培养学生良好的个人卫生习惯。 六、教学具准备:教学配套挂图

课时进度安排

周次 教学内容 课时 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二

刷牙 养成个人卫生好习惯 天天锻炼身体好 爱护公共卫生 写字姿势要正确 防止病从口入 不挑食、不偏食 喝水要讲究卫生 预防接种好 爱护眼睛 使用电器的卫生 做事要专心 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时

第1课 刷牙

教学目标:让学生掌握正确的刷牙方法,预防龋齿的方法。 教学重点:掌握正确的刷牙方法。 教学难点:让学生掌握预防龋齿的方法。 教学过程: 一、猜谜语

兄弟生来白,队伍排整齐。饭菜全切碎,活儿干得快。你若猜不出,张口他就来。 二、新课

1、谁来说说牙齿有什么作用?

师(小结):牙齿是我们的好朋友它的作用是:

(1)咀嚼食物帮助消化。

(2)能使人在说话时发音清晰、正确。 (3)促进颌骨发育,保持面部丰满。 2、知识竞答

师:现在老师有五道问题,比一比,看谁能最快说出答案。并在电脑出现答案。 (1)人的一生长几次牙? (两次) (2)第一次长出的牙齿叫什么牙?(乳牙) (3)第二次长出的牙齿叫什么牙? (恒牙) (4)乳牙脱落以后能不能长出新牙齿? (能) (5)恒牙脱落以后能不能长新出牙齿? (不能) 3、讲授乳牙、恒牙的概念

rǔ乳牙:于出生后6-7个月开始长出的牙叫乳牙。两岁半左右长齐。20颗。

héng恒牙:六、七岁左右开始换牙长出的新牙叫恒牙,十三岁左右长齐。共28-32颗。 顺势引起问题:你们现在的牙齿是乳牙还是恒牙?我的呢?为什么? 师:同学们现在是换牙阶段,恒牙未长齐。

4、现在老师给大家看图片,出示“龋齿图”,看谁能最快发现这些牙齿表面怎么了?师:牙齿表面黑黑的或有个洞,

同学们想不想做牙医,今天我们来扮演一次小牙医,检查同桌的牙齿有无这些现象,黑黑的或有个洞 (注:小牙医要注意讲究卫生,检查同桌的牙齿时不要用手去碰牙齿,用眼去看。) 5、小牙医检查到你同桌有的举手,放下。没有的举手,也放下。

三、1、现在同学们打开课文12页第5课“预防龋齿有方法”,齐读课题二遍。

2、出示问题:带着下列两道问题,阅读第一自然段。看谁最快从第一自然段中找出答案。 为什么很多同学的牙齿表面都有黑黑的或有个洞呢? 牙齿表面黑黑的或有个洞是被虫子吃了吗? 出示龋齿的概念

qǔ 龋齿,俗称虫牙,又称zhù蛀牙。

龋齿并非是牙齿被虫子吃了,而是吃太多的甜食,没有注意口腔卫生,残留在口腔中食物容易产酸,给细菌造成生长环境,使牙菌斑迅速繁殖。 3、请得了龋齿的同学说说有什么感觉?

(1)当遇到冷、热、酸、甜等刺激时,就会引起疼痛。

(2)患龋病后儿童的咀嚼功能受影响,从而导致儿童消化功能紊乱和营养吸收不良。 (3)龋齿使儿童过早丧失牙齿,从而影响牙颌部的正常发育,造成错位和牙颌畸形。

四、牙痛的时候痛不痛?俗话说:牙痛不是病,痛起来要人命。我们要让我们的远离龋齿,那怎样让我们的牙齿远离龋齿呢?点个别学生说牙痛的感受。

刚才同学说了很多,今天老师请来了佳佳教练,我们看看他是怎样防止龋齿的的。(播放牙防五步曲动画)

师把佳佳教练的《牙防五步曲》也总结成五步:

1、第一步:A、早晚都刷牙:说到刷牙,刷牙应怎样刷?师:有些同学横刷,有些同学竖刷。那到底哪种刷法才对呢?

B、我请来一个小动物,它会告诉我们刷牙的动作,我们一起来看看。播放刷牙动画。看完了,刷牙应怎样刷?全班同学用动作告诉我。

C、为什么要向上向下刷?(竖刷)(这种刷法容易把牙缝的食物残渣刷干净。) D、出示牙模,点名让学生来试刷刷? 师示范。

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