2019-2020年九年级政治上册《6.1 丰富多彩的情绪》导学案 新人教版

2019-2020年九年级政治上册《6.1 丰富多彩的情绪》导学案 新人

教版

一、引入新课(2分钟) 上课前我们来做个小游戏,大家愿意玩吗?(游戏内容:老师悄悄告诉一名同学一个词,请这位同学来做动作 ,其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个词来形容:手舞足蹈、泪流满面、大惊失色、大发雷霆……)

笑声中,老师感觉到同学们的心情很愉快。现在老师采访刚才表演的同学,说说自己在生活中有没有过大发雷霆的时候、手舞足蹈的时候呢?那时你的心情是什么样的?

像同学们说的,高兴、生气、伤心……这些都是我们的情绪感受。在我们成长的过程中,我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。

二、学习目标:(2分钟) 知识目标:通过教学,让学生了解情绪的含义。

认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。

教学重难点

重点:了解情绪对人会产生不同的作用。

难点:情绪的含义。 三、教学过程: 一、 预习阶段: 要求:课间将学习目标和预习提示展示在前、侧黑板上 流程安排:(要求:按照以下流程安排完成学习)

请同学们独立认真研读课本的全部内容(2分钟)——结合预习提示问题独立在书中勾画知识点(2分钟)——将自己不明白的问题和对组的同学交流(1分钟)——把对组解决不了的问题和组内的同学交流(1分钟) ——各组准备展示组内仍有疑问的和自学提示问题中的3和4(13分钟)——小组展讲(15分钟)——检测反馈(6分钟)——课堂总结(3分钟) (一)、预习指导:独立自主学习(请同学们自主阅读教材P60-63内容,完成以下问题。) 1.人的情绪是复杂多样的,分类的方法很多,其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。 2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用? 3、情绪对人的积极影响和消极影响?

4.“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头。”给你什么启示?

(二)、合作探究(小组内交流,准备展示,可以用自己组喜欢的方式展示。) 活动一:情绪词语接龙:

1、全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四类情绪,看哪个组说出的这类情绪词语最多。 2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述,这说明了情绪有 特点? 活动二:填写课本P61的“情绪分析”表格,并思考情绪与情境之间有什么关系?(预设问题)

活动三:深入探究:

有一天,奥斯特瓦尔德牙病发作,疼痛难忍,使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件,粗略地看了一下,觉得都是些奇谈怪论,就须手扔到了废纸篓里。几天后,他牙疼好了,情绪也好了,那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来,重新读了工艺一遍,发现此文很有价值。经他推荐,此文轰动了学术界,获得了诺贝尔奖。 问:这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响? 二、小组展示阶段: 四、课堂小结:

五、当堂检测:(6分钟)

1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有( )

① 愤愤不平 ② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣 A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥

2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词:“你的心情,现在好吗?你的脸上还有微笑吗?人生的路,有许多愁和苦,请你多一些开心,少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼,都是描写_的词汇。( ) A .心理 B .情绪 C .性格 D .内心世界

3 、2005 年 10 月 17 日,中国“神六”航天飞行圆满成功,全国各族人民欢欣鼓舞,这是_ _ 的表现。( )

A .喜 B .怒 C .哀 D .惧

4、古往今来,许多仁人志士“先天下之忧而忧,后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要( )

A.个人兴趣 B.社会生活 C.个人境遇 D.个人志向

5 、下列词汇中,描写“惧”情绪的有( )

① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉,草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A .① ② ③ B .③ ⑤ ⑦ C .④ ⑥ ⑧ D .③ ⑦ ⑧

6、材料分析题 材料一:《三国演义》中的周瑜才华出众,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。

材料二:《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”。

(1)这两则材料分别体现了什么情绪?结果怎样?

(2)你从第一问的“结果”中得到什么启示?

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