2019-2020年九年级政治上册《6.1 丰富多彩的情绪》导学案 新人
教版
一、引入新课（2分钟） 上课前我们来做个小游戏，大家愿意玩吗？（游戏内容：老师悄悄告诉一名同学一个词，请这位同学来做动作 ，其他同学们猜一猜他的动作可以用哪个词来形容：手舞足蹈、泪流满面、大惊失色、大发雷霆……）
笑声中，老师感觉到同学们的心情很愉快。现在老师采访刚才表演的同学，说说自己在生活中有没有过大发雷霆的时候、手舞足蹈的时候呢？那时你的心情是什么样的？
像同学们说的，高兴、生气、伤心……这些都是我们的情绪感受。在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天我们就来一起感受《丰富多样的情绪》。
二、学习目标：（2分钟） 知识目标：通过教学，让学生了解情绪的含义。
认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的积极作用和消极作用。
教学重难点
重点：了解情绪对人会产生不同的作用。
难点：情绪的含义。 三、教学过程： 一、 预习阶段： 要求：课间将学习目标和预习提示展示在前、侧黑板上 流程安排：（要求：按照以下流程安排完成学习）
请同学们独立认真研读课本的全部内容（2分钟）——结合预习提示问题独立在书中勾画知识点（2分钟）——将自己不明白的问题和对组的同学交流（1分钟）——把对组解决不了的问题和组内的同学交流（1分钟） ——各组准备展示组内仍有疑问的和自学提示问题中的3和4（13分钟）——小组展讲（15分钟）——检测反馈（6分钟）——课堂总结（3分钟） （一）、预习指导：独立自主学习（请同学们自主阅读教材P60-63内容，完成以下问题。） 1．人的情绪是复杂多样的，分类的方法很多，其中最常见的把情绪分成 、 、 、 。 2、情绪就像“神奇果”,对人产生哪些神奇作用? 3、情绪对人的积极影响和消极影响?
4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”给你什么启示？
(二)、合作探究（小组内交流，准备展示，可以用自己组喜欢的方式展示。） 活动一：情绪词语接龙：
1、全班分成四组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪个组说出的这类情绪词语最多。 2、想一想每种情绪又有那么多不同的词语来描述，这说明了情绪有 特点？ 活动二：填写课本P61的“情绪分析”表格，并思考情绪与情境之间有什么关系？（预设问题）
活动三：深入探究：
有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗略地看了一下，觉得都是些奇谈怪论，就须手扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡了出来，重新读了工艺一遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。 问：这个故事说明情绪对人的行为和生活有什么影响？ 二、小组展示阶段： 四、课堂小结：
五、当堂检测：（6分钟）
1 、下列描述“哀”这种情绪的词语有（ )
① 愤愤不平 ② 伤心不已 ③ 欲哭无泪 ④ 风声鹤峡、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲绝 ⑥ 喜极而泣 A 、 ① ② ③ B 、 ③ ④ ⑤ C 、 ② ③ ⑤ D 、 ④ ⑤ ⑥
2 、在孙悦演唱的 《 祝你平安 》 中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写＿的词汇。（ ) A ．心理 B ．情绪 C ．性格 D ．内心世界
3 、2005 年 10 月 17 日，中国“神六”航天飞行圆满成功，全国各族人民欢欣鼓舞，这是＿ _ 的表现。（ )
A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．惧
4、古往今来，许多仁人志士“先天下之忧而忧，后下之乐而乐”。影响他们情绪变化的因素主要（ ）
A．个人兴趣 B．社会生活 C．个人境遇 D．个人志向
5 、下列词汇中，描写“惧”情绪的有（ )
① 气势汹汹 ② 满腔怒火 ③ 惊恐不安 ④ 摩拳擦掌
⑤ 大惊失色 ⑥ 又气又恼 ⑦ 风声鹤唉，草木皆兵 ⑧ 垂头丧气 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧
6、材料分析题 材料一：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。
材料二：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。
（1）这两则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？
（2）你从第一问的“结果”中得到什么启示？