初中地理经验交流发言稿
各位领导，老师们，下午好，
下面我代表地理学科组向各位领导和老师们汇报我们在教学中的一些具体做法，不当之处还请老师们给予指正。
首先，在日常教学中，我们认真钻研教材，精心组织教学的各个环节，以期达到减少无效劳动，师生创造性的使用教材，学生尽量轻松掌握知识点的目的。我们认为三方面对学生的学习起着最重要的作用，一是兴趣，二是基础，三是地图。
首先，只有学生对地理有浓厚的兴趣，学习起来才会有味道。在教学中运用投影媒体，帮助学生形成地理空间概念。 也可穿插地理趣闻，地理课本中，有许多地理要领、地名、地理数据、地理规律及其成因，要求学生记住，这些抽象的内容，单纯地让学生去记，是很难记住的，若教师在教学过程中引用与一些教材有紧密关系的，学生爱听的、真实的、生动的、形象的、有趣的、地理趣闻加以验证，一方面可以深化学生所学知识，另一方面也能引起学生学习地理的兴趣。
其次，夯实基础：对书上的每一个知识点都不能放过，向课堂45分钟要效率。为此我们要求学生上课时学懂、学会，不遗留问题。必要时，课堂上还要给学生留出识记知识点的时间，并及时通过练习和我们搜集的资料，拓展相应的基础知识。
第三，学习上形成以图为主，以文为辅的学习模式。只要遇到书上有的地图，都要认真对待，尤其是要做到图文结合，通过自主观察、小
组或师生交流、填图、绘图等方式，把握地图与知识点的关系，虽然比较麻烦，但也是最有效的一环。
最后，在中考备考过程中，为了增强复习备考的针对性和实效性，老师们备课时，从以下几方面对自己严格要求。一是结合近年的各地初中地理中考试题，明确考试内容，把握知识和能力要求，使复习有的放矢。二是宏观把握初中地理的知识结构、地理主干知识，注重对学生读图、识图和分析地图能力的培养，培养学生从图中提取信息的能力和图文转化能力。三是教师必须注意语言的规范、严谨。课上用规范性语言教学，引导学生用规范性地理术语表达地理知识，包括规范的答题思路和方法。四是给学生创造机会，鼓励学生联系实际，学习有用的地理，留心观察，提出问题，关注身边及国家大事。把握热点问题，加强实际应用。在课堂上引导学生分析热点问题产生的原因，甚至组织学生观看电视上的专家分析，设计相关习题让学生练习，这样既调动了学生学习的兴趣，也培养了学生运用所学地理知识分析身边热点时事的习惯。
总之，成绩的取得是全体地理教师集体拼搏的结果，是级部主任和班主任默默支持的结果，更是学校正确决策的结果。再次感谢给予我们帮助和支持的各位领导、老师们，在今后的教学中，我们会不断反思，不断学习，不断实践，争取在原有的基础上，有新的突破。