太原市2013-2014学年七年级第一次测评
语文试卷
本试卷闭卷笔答，满分100分，其中书写4分。
一、语言积累与运用（18分）
升入初中，班里开展了“走进山西省图书馆”的语文实践活动，我和小武同学进行了以下活动。
1、还没走进图书馆，小武就被其独特的外观深深吸引，情不自禁写下了下面这段话：
远眺，汾河西岸长风文化商务区的文化岛上，两本已被翻开的、重叠在一起的大叔，静立在岛的西北角，望着图书馆，鼻尖似有书香满溢，撩拨着我们的阅读欲望；近看，她又似身着汾河岸边沉积岩般艰硬盔甲的战士，英姿飒爽，令人悠然而生敬意；只一个转身，却又见她换上了万卷书册编制的华裳，变得婀娜多姿，令人sh?ng xīn yu? m?。
瞧，她以高雅的姿态，喜迎我们的到来；我们将徜徉在书海，撷取知识，享受阅读……
（1）（2分）根据拼音写出成语，并给加点字注音。 sh?ng xīn yu? m? 徜徉
（2）（2分）粗心的小武在下面这句话里写错了两个字，请找出来用修改符号改正。 近看，她又似身着汾河岸边沉积岩般艰硬盔甲的战士，英姿飒爽，令人悠然而生敬意。 （3）（4分）请将上面划线句子规范、美观地写在下面的空格内。
瞧，她以高雅的姿态，喜迎我们的到来；我们将徜徉在书海，撷取知识，享受阅读?? 2、（6分）步入馆内，我俩仿佛置身于山西特有的老街巷，处处飘逸着浓郁的山西味道。小武顾不得欣赏，赶忙检索借阅有关唐诗宋词的书籍，摘抄积累了下面的诗词佳句。 （1）乡书何处达， 。（王湾《次北固山下》） （2） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）中庭地白树栖鸦， 。(王建《十五夜望月》)
（4）苏轼在《浣溪沙》中描写兰溪景色的句子是： ， ， 。 3、我到阅览室检索借阅名著《汤姆?索亚历险记》，被汤姆成长的故事所吸引，心有所感，写下了下面几句阅读随感。请根据画线句子再续写一句。（2分）
汤姆是一个成长中的孩子：他秉持正义，在法庭上指正了杀人犯印第安人乔； ， 。
4、走进图书馆，小武意犹未尽，拟写了上联，请补出下联。（2分） 上联：学海寻珍累也喜 下联：
二、阅读下面的文言文，完成5-8题。（12分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 5、（1分）第一段中能概括全文内容的句子是： 。
6、（4分）积累文言词语。
（1）解释下列句子中加点词语的意思。 ①怡然称快 怡然： ．．
②以丛草为林 以……为……： ．．
（2）解释下列成语。
①明察秋毫： ②庞然大物： 7、（4分） 翻译下面句子。
（1）昂首观之，项为之强。 （2）舌一吐而为二虫尽为所吞。
8、（3分）结合文章内容，说说童年的沈复是如何得到那么多“物外之趣”的。
（二）阅读记叙文，完成9~12题。（13分）
与书交朋友
半个世纪以前，我从荷兰来到美国，那时我八岁。留在记忆中的，不是同祖父、祖母、叔叔、婶婶和表兄妹们分别的场面，而是我没有读完的一本书，名叫《玻璃球》。我再也没读到那本书，不知道它的结尾。
我没能带走那本书，因为那是学校的书。老师只允许我们每天读一页。我们从来不多读一页，从来不往后翻一页看看后面讲了点什么。我们就这样一天一页地读着那个迷人的故事，可我只读到一半就到美国来了。
初来美国，父亲在一个胡同里为我们家找到了一个住处，那个家却没有自来水。我看到父亲一家家去央求，他们才肯给我们一些水。因为这里没自来水，我们又搬到邻近的一条胡同，但我从父亲挨家去要水，受到了启发——我可以向大人们借荷兰文的书。也许，我能借到《玻璃球》，看看结尾是什么样的……我至今还能像半个世纪以前一样，清清楚楚地记得那本书的模样。那些日子，我总感到心里很难受。
这里有的人家里有书，是荷兰文的书，但都是给大人们看的书。我只能借这些厚厚长长的大人的书。在这段时间里我学会了讲英语，可我读的书都是荷兰文的。
记得有一天来了一位年轻妇女，她带着很多书往外借阅。我想向她借荷兰文的书，我现在还真真切切地记得我们的谈话。
“我只有给大人看的书。”她说。
“没关系，”我说，“我就是读大人的书，我只有这样的书看。” “那可不好，你并不需要这类书，”她说，“不远处有个图书馆，书架上全是儿童书。” “可我看不懂英文啊。”
“你只要会说英语，就能看懂英文书，至少可以看懂儿童的英文书。为什么不先读点童话呢？”
“童话？什么叫童话？”
“为什么不自己去看看？”她建议说，“你可以申请到一张借书卡，免费从图书馆借书看。”
我呆呆地站在门口，不相信有这么好的事。她说这是真的，并告诉我如何到附近学校的图书馆办理借书卡，并主动提出要带我一起去办理。在这之前我不知道有公共图书馆这回事。当我轻轻推开门溜进那间图书室时，我不禁呆住了：只有一间屋，可四面墙全让书占满了！我轻声地向图书馆员提出要一张申请卡。令人吃惊的是，那个伟大的女人竟替我填了申请卡。然后我就有了一张借书卡。我站在桌前，摆弄着这张漂亮的借书卡，上面还没填上书名，以
后我就可以一次从这里借四本书了，四本四本地借下去……我环视四面是书的墙壁，掐算着，多少次可以把墙上的书读完。那一刻我是如此幸福。
我转身看看那位年轻妇女，屋里静悄悄的，钟表的滴答声送走了一个伟大的时刻。
9、“那些日子，我总感到心里很难受”，请用简洁的语言说说“我”心里难过的原因有哪些？（3分）
10、年轻妇女为“我”打开了读书的大门，请结合文章内容说说她有哪些性格特点。（3分） 11、“我转身看看那位年轻妇女”，你觉得“我”会在心里对那位年轻妇女说些什么？（3分）
12、读完本文，请结合“我”的读书经历，说说怎样才能与书交朋友。（4分）
（三）散文阅读，完成13~16题。（13分）
温润端午
端午前的雨湿了很多的记忆，空气中飘来的甜香的栀子花香更是让人不觉忆起了很多年前的事。
我的端午停留在十几岁的时光里。
端午的早上往往下了点小雨，湿湿的。妈妈一早煮涂了红色的鸡蛋，蒸包了一层包装皮的蛋糕；爸爸到后园割蕲艾，然后把沾有雨水的蕲艾放在大门两边，窗户上也挂。等我和妹妹扫好地，抹好桌子，叫醒睡懒觉的弟弟，我们的早饭也开始了：当然是鸡蛋，蛋糕，还有妈妈做的馒头。在那个年代里父母总是想办法做出好吃的东西给我们小孩子吃。
馒 头并不是我们当地人会做的面食，一般都是到三里外的街上去买，乡里人家舍不得更多的钱，自己地里出产小麦，所以有巧手的奶奶妈妈们也开始学着做馒头。对馒头的称呼，我们叫粑。所以端午来了，大人们就开始做粑，不会做的就互相学做。做好了粑就互相送邻居。有时候，妈妈端来一菜篮子粑放餐桌上，我们就笑着评点面前形状各异的粑，其乐无穷。
在我们家还有个说法，妈妈觉得端午的粑做的好，发的好，就意味着家里的年景好，爸爸在外头就会遇到贵人，挣回的钱就多。所以每年的端午粑，妈妈都是做得很认真，做粑的手艺也是日渐纯熟， 越来越白乎乎软绵绵甜滋滋的了。记得那时候我们还没电视，只有隔壁的五爹家有电视，他们家把电视端到门口像放电影一样放给乡邻看。妈妈有次刚好一笼粑出笼，就用筷子叉一串粑拿到门口招呼大家吃，口里说：“神仙难遇出笼粑，快乘热吃啊！”现在想来，再也没有吃过那么好的粑了。
记忆中与端午有关的还有栀子花，那是的栀子花娇贵难养。 栀子一直是乡里人家最爱的一种花。家里有女儿的都会想办法栽种栀子。春播的时候就有人把栀子栽种在肥沃的秧田里，等长成青枝绿叶再小心翼翼的挖回家，还得带上原土移栽．．．．在房前屋后的园里，精心伺候。在虔诚的培育和期盼中终于看到栀子打了些青青的小小花苞，．．．．
隔年的冬天就开始有迹象，于是天天扒开枝叶观察。
第一个戴花的妇人总是受到人们的夸奖和艳羡。不多久，戴花的妇人越来越多。斜插发髻，鬓角，系在颌下衣领扣眼里。小丫头们的两个羊角上分别扎着家里最大朵的栀子，蹦蹦跳跳的走在乡野土路上。男人们嬉笑着把花夹在耳朵边。
花开时节，满村都飘满快乐的甜香，像过节。
似乎端午的味道就永远定格在那个时候……既鲜活又模糊，似乎越来越远，又越来越近，让端午更加的温润，让人悄然泪下。
13、作者回忆了与端午有关的哪些往事？（2分） 14、品味语言。（4分）
不会做的就互相学做。做好了粑就互相送邻居……他们家把电视端到门口像放电影一样放给乡邻看……妈妈有次刚好一笼粑出笼，就用筷子叉一串粑拿到门口招呼大家吃。 这些句子表现了当地怎样的民风？
（1）春播的时候就有人把栀子栽种在肥沃的秧田里，等长成青枝绿叶再小心翼翼的挖回家，还得带上原土移栽在房前屋后的园里，精心伺候。 ．．．． 说说句中加点词语的表达效果。
15、《社戏》的最后一段说“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，作者也说“现在想来，再也没有吃过那么好的粑了”，他们为什么这样说呢？（4分）
16、结合文章内容，说说你对题目“温润端午”中的“温润”的理解。（3分）
三、写作能力（40分）
17、有一首歌这样唱道：夏天悄悄过去留下小秘密，压心底，不能告诉你??亲爱的同学，别总是把那小秘密压心底，轻轻地讲述，静静地分享，何尝不是美丽！ 请以“我的小秘密”为题目，写一篇不少于500字的作文。
太原市2013-2014学年七年级第一次测评
语文参考答案
1、（1） 赏心悦目 cháng （2）艰改坚 悠改油 （3）抄写略
2、(1) 归雁洛阳边(2) 折戟沉沙铁未销(3) 冷露无声湿桂花(4) 山下兰芽短浸溪 松间沙路
净无泥 潇潇暮雨子规啼
3、示例：他沉着勇敢，在岩洞里与蓓姬经历了曲折、紧张的过程成功脱险。 4、示例：书山探（觅）宝苦亦甜 5、故时有物外之趣。
6、(1) 喜悦的样子 把??当做??
(2) 形容眼力可以看到极其细小的东西。 很大的东西。
7、(1) （我）抬着头看“群鹤舞空”的景象，脖子因为这样都僵硬了。 (2) （蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。
8、示例：作者之所以能得到“物外之趣”，首先是因为他对大日然充满了好奇心，在好奇心的驱使下对这些事物进行了细致入微的观察，进而产生大胆丰富的联想和想象，从而获得无限的乐趣。例如，作者“定目细视”丛草、虫蚁、土砾，进而将其大胆想象成树林、野兽、土山，眼中之物着实趣味无穷啊。
9、①始终没有独到《玻璃球》的结尾；
②只能借到一些大人的书看（借不到适合自己的书）； ③还看不懂英文书。
10、那位年轻妇女建议我读英文书、读童话，可见他是一位懂得孩子心理、循序善诱且给我自信的人；哪位年轻妇女建议并帮助我办借书卡，可见她是一位热情、耐心且乐于助人的人。 11、示例：阿姨，谢谢您把这么多朋友介绍给我！从现在起，我就不会总那么孤独寂寞了；能和这些朋友们在一起，那将是多么幸福的事啊！ 12、“我”对《玻璃球》中的故事达到着迷的程度，可见浓厚的读书兴趣是与书为友的基础；在荷兰时，“我”按照老师的要求坚持一天一页读《玻璃球》，可见读书只要能做到持之以恒，养成良好的读书习惯，就一定能与书为友；初来美国，在无书可读的情况下，“我”先是借荷兰文的成人书读，后来在一位年轻妇女的帮助下申请到借书卡，可见通过借书来读书也是与书为友的有效途径。
13、（1）一家人端午早上吃丰盛的早饭； 大人们做好了粑互相送邻居； 乡里人戴栀子花。
14、（1）这些语句表现了当地人淳朴热情、邻里和睦友好的民风。
句中“小心翼翼”“精心伺候”写出了人们对待栀子花的情态，既说明栀子花娇贵难养，也表现了乡里人家对栀子花深深的喜爱之情。
15、“我”之所以觉得那夜的豆好，主要是因为“我”和平桥村的孩子们一起偷豆、吃豆的经历令人难忘，同时，平桥村人的热情好客、淳朴善良更让人感念；作者之所以也说“再也没有吃过那么好的粑”，既是因为妈妈精心做的粑“白乎乎软绵绵甜滋滋”，还有邻里乡亲间淳朴、热情、和睦的乡情让人怀念留恋。
16、题目中“温润”的意思是“温暖湿润”。一是说端午的早上往往下点小雨，湿湿的；二是端午节妈妈精心做的粑，散发着甜香的栀子花，还有淳朴、热情、和睦的邻里乡亲，这些
温暖的记忆历久弥新，令人留恋与怀念。 17、评分说明：
一类：（36-40分）立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求；
二类：（32-35分）中心明确，结构完整，内容较充实，语言流畅，感情真实，符合文体要求；
三类（28-31分）中心基本明确，结构基本完整，内容单薄，语言基本通畅，基本符合文体要求；
四类（24-27分）中心不明确，语言不够通畅，但有一个相对完整的内容； 五类（0-23分）没有中心，没有内容，没有结构，语言不通，没有文采。 扣分说明：1.不写题目扣2分；
2.每三个错别字扣1分，重复的不计，扣分不超过3分； 3.字数不足，每少50字扣1分，超出字数不扣分。 附：卷面书写，共4分。
评分说明：端正、整洁，是规范的正楷或行楷字4分； 较端正、整洁，是较规范的正楷或行楷字3分； 不端正，也不整洁，字体不规范2分； 书写混乱，难以辨认，酌情给1分或0分。