迷失的好奇心

迷失的好奇心

迷失的好奇心

子暄

老师：开头引用名言很好。 引论文是有针对性的，第二段你是针对现实生活中小孩子的天性好奇心被家长扼杀引出论证。举论据证明论点有过程有结果，这样是有说服力的。两个正面论据，一个反面论据很好。晗晗的这个论据是反面论据，如果能写出这个小孩是哪里的，因为有真实的地点和姓名，更有说服力。三个略写论据构成一个排比段很好。

结尾有些草率，一个孩子的天性——好奇心意义非常大，因为孩子是祖国的未来，是世界的主宰。如果从孩子创造世界，改变未来的角度结尾更有实际意义。

弗朗西斯培根说过：“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”人们正是因为有好奇心，所以才创造出一个又一个我们认为不可能的东西。（引用名言）

小孩子是最富有想象力的，所以他们会问出一些稀奇古怪的问题。有的家长最烦这样的问题：“为什么天空是蓝的？”“为什么月亮是圆的？”“为什么人不会飞？”对于这些问题，家长会说：“问这种东西有什么用？你自己去一边玩吧。”就是这样，孩子们的好奇心一点一点被扼杀，渐渐地，孩子们发现自己提出的问题得不到答案，就不会再问了，孩子们都是科学家，扼杀了他们的好奇心就等于扼杀了一个科学家。

诺贝尔奖获得者利奥彼德.鲁齐卡的父母没有什么文化，可是幼儿的鲁齐卡富有强烈的好奇心他常常瞪着大眼睛问父母：“天为什么是蓝的？”“水是从哪里来的？”等等许许多多的“为什么”但他的父母并不为此感到难堪，也不阻止儿子发问，而是怀着喜悦的心情鼓励儿子。正是因为这样的努力，使鲁齐卡不断奋进，最终登上了科学的巅峰。（详写论据一）

当科学家的前提是要有好奇心。爱迪生小时候对什么都感兴趣。又一次，他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，结果脸被野蜂蛰得肿了起来，他还是不甘心，他要弄懂蜂窝的构造。后来，爱迪生成了举世闻名的大发明家，（详写论据二）

扼杀孩子的好奇心会阻碍孩子的发展。晗晗是个6岁的小孩儿，聪明伶俐，有强烈的好奇心。一天，他在客厅独自玩耍，百无聊赖的他对一个玩具汽车产生了兴趣，想拆开来看个究竟，可是后来再也装不上了，妈妈看到后，十分生气地对他说：“你这个孩子怎

么这么顽皮，刚买不几天，你就把它拆了，看你爸爸怎么收拾你。”当孩子把玩具拆的乱糟糟的时候，父母也许会打骂孩子，孩子们刚刚萌芽的好奇心就会被打击，他们就会变得规规矩矩，同时也会失去了天才的创造能力。（详写论据三，这是反面论据，做正反论证）

牛顿看到苹果掉在地上，对它产生了好奇心，所以才发现了‘万有引力’（略写事例一）罗蒙诺索夫在海边住，他总是问父亲许多关于海的问题，最后他成为了著名的化学家。（略写事例二）瓦特看到壶水沸腾产生好奇，于是他发明了蒸汽机（略写事例三）

他们之所以能成功，是因为他们有强烈的好奇心，所以请不要扼杀一个孩子的好奇心（议论）

保护孩子的好奇心，你会发现他们心里有如此多的古灵精怪的想法。不要让孩子失去了好奇心。