《分散系及其分类》教学设计
一、教学目标 1、知识与技能：
(1)了解分散系的定义及其分类;
(2)掌握胶体的性质，重点掌握丁达尔效应这个性质; (3)了解胶体的应用。 2、过程与方法：
学会用实验、观察等方法获取信息，结合上节课的分类，对知识进行一个分类，通过比较的方法，对所获取信息进行加工，归纳总结出新的知识。 3、情感态度与价值观：
通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生仔细观察、认真思考、积极讨论的探究精神。 二、设计思路
本节课是高一化学必修1第二章第一节第二课时内容《分散系及其分类》。本节课我将通过列表格对比的方法，巩固学生对溶液、胶体、浊液的区别，以及懂得如何鉴别它们。为了能顺利突破本节课的重难点，我将从引导学生联系实际，让他们通过生活中常见的分散系的例子，胶体的例子，来认识胶体，掌握胶体的重要性质。化学是一门以实验为基础的学科，加上高一的学生还是好奇心比较强，所以做好“科学探究”中的三个探究实验也是比较关键，让学生通过
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观察实验现象、分析实验现象，培养学生的实验探究能力。 三、教学重点、难点： 胶体的概念及性质 四、教学准备
CuSO4溶液、饱和FeCl3溶液、泥水、蒸馏水、稀墨水、肥皂水、稀豆浆、茶水、激光笔、铁架台、酒精灯、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒。
五、教学方法：实验探究法，观察法，引导启发式教学 六、教学过程
【复习引入】同学们，上节课我们学习了“简单分类法及其应用”，主要学习了哪些分类方法?(学生齐答。)在学习树状分类法时，我们对“物质”进行了分类，大家回忆下是怎样分类的呢?(师生一起回顾。)在这棵树中，纯净物这个分支发育得非常好，这节课呢，我们将让混合物这个分支也发育，让这棵树很好地开枝散叶下去。这节课让我们一起来学习《分散系及其分类》。 【板书】二、分散系及其分类
【提问】什么叫分散系呢?大家把课本翻到25页，认真最下面那一段，找出分散系的概念及分散系的组成。 【生】把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系，叫分散系。它的组成是分散质和分散剂。 【板书】1、分散系
(1) 概念：把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)
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物质中所得到的体系。
(2) 组成：分散质和分散剂。
【师】(展示实物CuSO4溶液、泥水)像CuSO4溶液和泥水都是分散系，它们的分散质和分散剂分别是什么呢? 【生】CuSO4溶液分散质是CuSO4固体，分散剂是水，泥水分散质是泥沙，分散剂是水。
【师】对，非常好。在我们生活中常见的分散系还有很多，像空气，分散质是氧气、二氧化碳等等，分散剂是氮气;还有酒精水溶液，分散质是酒精，分散剂是水。我们在分析分散质与分散剂时，通常我们按这个规则：量多的为分散剂、量少的为分散质，而当有水存在时，一般水做分散剂。 【过渡】我们举的这些例子中，分散质与分散剂都有不同状态。我们知道物质有三态，如果按分散质分散剂所存在状态不同来分类的话可以怎样分呢?可分为几种呢? 【生】九种
【师】对。现在大家思考下，尝试分别它们举个生活中的实例。
【板书】(3)分类：
① 按分散系组成所存在状态的不同分：9种 【分析】
分散质 分散剂
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