七年级历史下册第3课盛唐气象教案（新课标人教版）
【教学目标】 1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生了解唐朝前期政治经济的发展情况、手工业技术的提髙以及商业的繁荣等主要史实。了解和掌握吐蕃的社会发展及
与唐朝的关系；了解和掌握唐朝时期在文学艺术方面的主要成就。 2.情感态度与价值观目标
通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力。通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、出现这种政策的 原因及影响，培养学生归纳能力和初步运用历史唯物主义分析问题的能力。通过本课学习认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情,具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。 【重点难点】
教学重点盛世经济的繁荣;唐诗。
教学难点曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性,学生不易理解，难以形成准确的概念。从唐太宗的“自古皆 贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”的态度，能够认识到我国的历史是各民族共同缔造和发展的；民族友好交流有利于各民族的发展，这种关系是我国民族关系的主流。如何从历史的角度去理解和欣赏李白、杜
甫、白居易等人的诗作，是本课的又一个难点。
【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课
【教具】地图册、唐朝相关多媒体、曲辕梨和筒车图等 【教学过程】 —、复习 二、导入新课
在唐朝初期，却有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是 谁？他为什么能获得各民族的尊重？通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。 三、讲授新课 (一）经济的繁荣 1.总述唐初的经济发展。
2.讲农业的发展，可以引导学生阅读教材，并概括出唐代农业发展的具体表现。
(1)讲农业工具的改进时，可做如下安排：
①制作“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点（比如比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁
比直辕犁有了什么改进）。如果能制作模型教具让学生进行演示，则直观效果会更好。
②讲述筒车时，可以利用教材中的插图,或制作实物模型教具，或利用电脑制作有动画效果的筒车模型，以便更直观形象地进行教学，并引导学生通过观察、想象，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方，帮助学生加深理解，化解学习上的困难。
(2)学习纺织业、陶瓷业的发展时，可以通过精心挑选给学生提供一些图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣。并鼓励学生谈谈他们的感受，提高他们的审美情趣。
(3)讲长安城时，一定要利用教材中的插图，引导学生通过观察、想象，对长安城的布局有一定了解（有条件的地方，可以再加工一下插图， 如可以利用电脑制成可变化的长安城平面图）。 (二）民族交往与交融
学习过程中，注意以下内容:①吐蕃人是藏族的祖先，生活在青藏高原;②7世纪吐蕃的杰出的政治家松赞干布做了赞普，他统一了青藏髙 原;③唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系。④8世纪初,唐中宗把金城公主嫁
给尺带珠丹。尺带珠丹上书唐朝皇帝说：吐蕃和唐朝已和同为一家。⑤唐朝时汉族与一些北方少数民族交融进一步发展。⑥唐太宗被尊奉为