部编版一年级语文上册《雨点儿》课时教案

一、教学目标：

认识“彩、半、空”等12个生字，其中两个多音字。认识3个偏旁：三撇、穴字头、立刀旁。认识笔画横钩。学写生字“问、有、半、从、你”。

正确、流利地朗读课文，逐步做到有感情的朗读课文。充分调动多种感官，提高学生的观察能力，激发学生热爱自然的感情。

通过对课文的理解，以及的演示使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教学重点、难点：．正确、流利的朗读课文。

通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。通过多种形式提高学生观察能力，激发学生热爱自然的感情。

三、课时安排：2课时。教学过程课时课时目标：

认识“彩、半、空”等12个生字，其中两个多音字。认识3个偏旁：三撇、穴字头、立刀旁。认识笔画横钩。学

写生字“半、从”。

．正确、流利的朗读课文。一、谜语激趣，导入新

．多媒体出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。．通过谈话，调动学生已有的知识储备。导问：生活中你见过什么样的雨呢？

预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。导问：你观察过大雨吗？是什么样的？

预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。

这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？预设：春天、秋天。

．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。先跟老师读，再齐读。二、初读课文，自学生字

过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？快打开书来读一读吧！引导学生自读课文，小组合作学习生字。提出自学要求：

．自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

．在小组内由组长带领学习这一课的生字宝宝。

检查自学情况。

．认读下面带有拼音的词语，重点强调平翘舌音、儿化音和轻声。

出示带有拼音的词语：

shbùqnyúncibànònèndádàonrdìfn

数不清云彩半空问答到哪儿地方 éiyuènholsèzhnch 没有更好绿色长出

．小组比赛，“开火车”认读没有拼音的生字。出示生字：

数彩半空问到方没更绿出长三、多种方法，随文识字

．过渡：同学们真棒，这么快就记住了这么多生字，现在就让我们一起到课文中去找一找这些字宝宝吧！．指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，并评价。．朗读第1自然段，学习生字“数”“彩”，认识新偏旁“彡”。

导学：瞧这些雨点儿，它们下得多欢快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友们，你们知道这些雨点儿是从哪里来吗？你能用文中的话回答吗？

指名朗读第1自然段：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。