幼儿心理学复习资料
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94 从形式上看，内部言语的特点是（ C ）。
C. 不发出声音的 95．儿童最先出现的注意是( A ) A．定向性注意
96.学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是(A ) A.0—1岁
97..新生儿的心理，可以说一周一个样；满月以后，是一月一个样；可是周岁以后发展速度就缓慢下来；两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是( C ) C.发展的不均衡性
98、根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( C ) C. 悲 99、平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的（ C ）过程。 C. 注意
100 “3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( C ) C. 稳定性的增长 二、 多项选择题。
1. 学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型（AD） A.纵向研究 D.横断研究
2. 3~4岁是学前时期也是幼儿园小班年龄这时期的主要特点是（ABCD ） A.生活范围扩大 B.认识依靠行动 C.情绪作用大 D.爱模仿
3. 学前儿童感知觉发展重要表现在（ ）BC
A.感知的分化日益细致 B.分析综合水平的提高
C.感知过程的主动性增强 D.感知过程概括化系统化 4. 幼儿的观察发展主要表现在以下那几个方面（ ）ABCD A.目的性 B.持续性 C.概括性 D.观察方法的完善
5. 从心理物理学角度看，颜色视觉与颜色的哪几种特性有关（ ）ABC A.明度 B.色调 C.饱和度 D.对比度
6. 据苏联儿童心理学的研究，以下属于幼儿期形成的直觉方法有（）BCD A.成人指导 B.直觉认同 C.归入标准 D.塑造模型
7. 幼儿创造想象的发生主要表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有的表象进行加工，具体表现在（）AC
A.独立性 B.创造性 C.新颖性 D.夸张性
8. 皮亚杰提出，儿童智慧（思维）可以分为哪几个阶段（ ）ABC
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.运算阶段 D.后运算阶段 9. 容易引起幼儿无意注意的因素有（ ）ABCD
A.强烈的声音 B.鲜明的颜色 C.生动的形象 D.突然出现的刺激物或事物发生显著变化
10.逻辑思维的进行主要是运用（ ）BD
A.概念 B.判断 C.联想 D.推理
11.儿童视觉的发展主要表现在以下哪几个方面（ ）BC
A.主动视觉 B.视觉敏度 C.颜色视觉 D.辨色力
12.当一个真实的物体靠近一个2周岁的婴儿时，婴儿会做出的反应有（）ABD A.睁大眼睛 B.头向后退 C.吓得大哭 D.用手去挡
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13.学前儿童在掌握语言过程中，语句逐渐分化，分化过程表现在（ ）BCD B.表达内容的分化 C.词性的分化 D.结构层次的分化 14.学前儿童语言交际功能的发展大致可分为以下哪两个阶段（ ）AC A.3岁前 B.4岁前 C.3~6岁 D.4~7岁 15.内部语言形式上的特点是（ ）AB
A.发音隐蔽 B.语句简略不完整
16.学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（ ）ACD A.掌握口语词汇 B.掌握字词的写法 C.掌握语音 D.掌握基本语法和口语表达能力
17. 儿童情绪和情感的发展趋势主要有哪几个方面（ ）ABC
A.社会化 B.丰富和深刻化 C.自我调节化 D.复杂化 18.以下关于情绪和情感的叙述正确的有（ ）AD
A.情绪是比较简单的体验，是人和动物共有的东西 D.情绪比情感有较明显的外部表现
19.华生根据对医院的500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有（）BCD A.喜 B.怕 C.怒 D.爱
20.有的研究认为，幼小儿童产生愤怒的动因有（ ）ABD A.生理习惯的问题 B.与权威的矛盾问题 C.与环境的问题 D.与人的关系的问题 21.学前儿童基本情绪的发展有（ ）ABCD A.哭 B.笑 C.恐惧 D.依恋
22.有的研究认为，依恋的特点突出表现为（ ）BCD
B. 依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿 C.婴儿更多趋向依恋目标 D当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕 23.学前儿童高级情感有（ ）ABD
A.道德感 B.美感 C.成就感 D.理智感 24.儿童有意运动的特点是（ ）BC
A.它是天生就会的，是无条件的反射运动
B.人在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的 C.有意运动时后天学会的
D.是被动运动的，它是人没有意识到的 25.幼儿自制发展的表现形式有（ ）AD
A.抗拒诱惑 B.依赖体罚 C.转移注意 D.延迟满足
26.幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着，其特点有（ ）ABC
A.主要依赖成人的评价 B.自我评价常常带有主观情绪性 C.自我评价受认识水平的限制 D.对评价活动的态度积极 27.高级神经活动的基本特性有（ ）ABD
A.神经过程的强度 B.神经过程的平衡性 C.神经过程的敏感性 D.神经过程的灵活性 28.学前儿童心里发展的趋势是（ ）BD
B.从不齐全到齐全 D.从凌乱到体系 29.影响儿童心理发展的客观因素有（ ）ABCD
A.遗传因素 B.生理成熟 C.环境 D.教育
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30.关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（ ）BCD
B.环境影响遗传物质因素的变化 C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心里的影响 D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析
31 幼儿自言自语的形式有哪些（ ）A D
A 游戏语言 B 书面语言 C 内部语言 D 问题语言 32 学前儿童使用简单句有以下哪几种类型（ ）ABCD
A 主谓结构句 B 谓宾结构句 C 主谓宾结构句 D 主谓双宾结构句 33 幼儿掌握数概念包括哪些成分（ ）ABD
A 掌握数的顺序 B 数的实际意义 C 数的运算法则 D 数的组成 34 下面哪些是测量新生儿及幼小婴儿注意的指标（ ）ABCDE
A 觉醒状态 B 习惯化 C 心率变化 D 瞳孔扩大 E 吸吮抑制 35 幼儿的无意想象有哪些特点（ ）BCDE
A 想象的内容很逼真 B 想象无预定目的，由外界刺激直接引起
C 想象的主题不稳定 D 想象的内容零散、无系统 E 以想象过程为满足 36 学前儿童心理发展不均衡性表现在下列哪些方面（）ABC A 不同阶段发展的不均衡 B 不同方面的发展不均衡 C 不同儿童心理发展的不均衡 D 不同类型发展的不均衡
37 安斯沃思将儿童依恋行为发展的模式分为哪几种（ ）ACD
A 安全型依恋 B 混合型依恋 C 回避型依恋 D 反抗型依恋 38 儿童概括的发生发展过程可分为以下哪几个阶段（ ）ACD
A 直观的概括 B 间接的概括 C 动作的概括 D 语词的概括 39 儿童最初的想象表现为以下哪些特点（ ）ABC
A 简单的相似联想 B 记忆表象在新情景下的复活
C 没有情节的组合 D 想象出现了有意性 E想象出现了逻辑性 40 皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些（ ）ACD
A 逐渐形成对“客体永久性”的认识 B 逐渐形成有组织的行动 C 逐渐形成有目的的行动 D 逐渐形成各种感官的协调活动 三、简答题
1.针对学前儿童心理发展的特点，研究时尤其应注意贯彻那些原则？ 1客观性原则：（1）研究学前儿童的心理，必须考虑到儿童生活的客观条件。 （2）任何结论都要以充分的事实材料为依据2发展性原则；3教育性原则. 2.研究学前儿童心理具体有哪些方法？
答案：1观察法2实验法（实验室实验法，自然实验法，教育心理实验法） 3测验法 4间接观察法（调查访问法，问卷法） 5谈话法和作品分析法 3.学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？
答案：学前儿童感知的发展，大致可分为以下几个阶段。
（一） 原始的感知阶段。儿童最初的感知能力是与生俱来的。（二） 从知觉的概括向定向思维的概括过渡阶段。初生后的一年，知觉的恒常性——知觉的概括，在婴儿认识事物的活动中起主要作用。
（三） 掌握感知标准和观察方法阶段。3岁以后，儿童对物体的感知，渐渐和有关概念联系起来。
4.注意对幼小儿童的心理发展有什么重要意义？
答案：第一、注意使儿童从环境中接受更多的信息。环境中各种各样的事物构
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成一个源源不尽的信息流，不断地出现在儿童周围，但是儿童对其中的信息接受的情况大有不同。注意使儿童捕捉到更多的信息。
第二、注意使儿童能够发觉环境的变化，从而能够及时调整自己的动作，并为应付外来刺激准备新的动作，把精力集中于新的情况。 5.常见的记忆策略包括那几点？
答案：1.反复背诵或自我陈述。年龄较大的幼儿，在识记过程中反复背诵以避免遗忘。有时，边识记边自言自语的说出记忆材料的名称或内容。2.使记忆材料系统化。幼儿中期以后，能够在记忆过程中自动对记忆此案料加以整理，包括归类，联想等等。3.间接地意义识记。年龄越大的幼儿，还能够对记忆材料进行精心思考，找出材料的组成规律，以帮助记忆。 6.表征在学前儿童心理发展中的主要作用？
答案：1内化作用。内化是人类心理活动的特点。内化是指外部动作向头脑内部转变的过程。儿童最初的心理活动都是要依靠各种形式的外部动作。在幼儿期，逐渐出现由外部实际的动作向内部心理动作的过渡。在内化过程中，表征起着重要作用。2过渡作用。表征是从感知向思维过渡的中间环节。儿童在感知的基础上，通过表征活动才可能产生思维。表象的二重性特点（既有直观性、也有概括性）也决定了它的过渡性作用。
7.儿童最初的想象，可以说是记忆材料的迁移，表现为哪些特点？
答案：1记忆表象在新情景下的复活。2岁儿童的想象，几乎完全重复曾经感知过的情景，只不过是在新的情景下的表现。2简单的相似联想。最初的想象是依靠事物外部的相似性把事物的形象联系在一起的。3没有情节的组合。最初的想象只是一种简单的代替，以一物代替另一物。
8.幼儿想象发展的一般趋势是从简单的自由联想向创造性想象发展。表现在哪几个方面？
答案：一、从想象的无意性，发展到开始出现有意性。二、从想象的单纯的再造性，发展到出现再造性。
三、从想象的极大夸张性，发展到合乎现实的逻辑性。 9.儿童思维发展的趋势表现在哪几个方面？
答案：一、思维方式的变化：1. 直观行动思维；2. 具体形象思维；3. 抽象逻辑思维
二、思维工具的变化：1.思维活动主要依靠动作进行，语言只是行动的总结；2.语言伴随动作进行
3.思维主要依靠语言进行，语言先于动作而出现，并起着计划动作的作用。
三、思维活动的变化； 四、思维内容的变化。 10.意志发展对学前儿童心理发展的意义？
答案：一、意志的发生发展使学前儿童认识过程中的有意性发生和加强。二、意志的发生发展使学前儿童对心理活动的支配调节能力提高。三、意志的发生发展促进学前儿童心理活动系统的形成。
11.分析个性开始形成（发生）的几个主要标志。
答案：一、心理活动整体性的形成。二、心理活动倾向性的形成。三、心理活动稳定性的增长。
四、心理活动独特性的发展。五、心理活动积极能动性的发展。 12.从哪几个角度分析学前儿童的能力？
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