对小学语文教学中的经典古诗文诵读分析

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对小学语文教学中的经典古诗文诵读分析

作者:苗玲 周长安 郭朝英

来源:《课程教育研究·上》2016年第05期

【摘要】随着教育改革的深入,很多地方的小学语文教学都发生了较大的改变。从时间上分析,小学语文教学是基础阶段,对学生的未来学习、发展,均具有较大的影响。此时,应在教育过程中,不断的融入经典古诗文诵读,帮助小学生对语文有一个全面的了解,在文化的积累上获得更大的进步。文章针对小学语文教学中的经典古诗文诵读分析展开讨论,并提出合理化的建议。

【关键词】小学 经典 语文 古诗文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)05-0068-01 在现代教育理论的影响下,有很多的小学生都在接受现代文的教育,对古文的了解非常少,古诗文集聚了古代的大量智慧,通过对经典的古诗文进行诵读,能够让小学生在语文能力上获得提升,改变现阶段的语言习惯,在表达上更加的清晰,在理解能力上充分提升,巩固记忆能力,为今后的学习打下坚实的基础。 一、提高小学生诵读经典古诗文的积极性

对于小学生而言,其是接受、学习知识的最好阶段。在小学的学习当中,由于学生的年龄较低,且在自身的思维上不是特别的健全,所以其在教师的良好引导和教育下,能够在正确的学习道路上不断的努力,将古诗文的精华更好学习,长期坚持诵读后,能够培养小学生良好的学习习惯。为此,我们在今后的小学语文教学当中,必须持续的巩固经典古诗文的诵读,带领小学生不断的进步。

(一)积极宣传诵读经典古诗文的意义

相对而言,古诗文由于是古代的语言和文字,因此在理解难度上较高,很多意思的表达比较委婉,在词语的运用上,也表现出了较多的方法,部分小学生存在一定的抵触情绪。从客观的角度来分析,教师想要让小学生对经典古诗文感兴趣,就必须将诵读的意义进行大力的宣传,应让小学生感受到学习的作用和积极意义,然后才能形成自主诵读的习惯。 (二)树立学生诵读经典古诗文的信心

古诗文的诵读方法和学习模式,都是从古代的角度出发的,与现代白话文具有很大的差异。小学生的发音、识字都是阶段性开展的,所以想要在主观上提高小学生诵读的信心,就必须不断的努力,从而在多方面对小学生给予鼓励和肯定。首先,小学生在最开始的学习中,应以词语和句子练习为主,选择《论语》一类的古诗文进行诵读,小学生只要努力,很容易在短

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期内获得理想的效果。其次,在持续的学习当中,教师要对古诗文的诵读难度进行增加,并适当的要求学生背诵。

(三)培养学生的经典古诗文审美能力

古诗文的研究从未停止过,很多小学生在语文学习中,之所以无法达到较高的水平,有很大一部分原因在于,其自身的审美能力不足。通过开展诵读古诗文的教学,为古诗文的诵读教育做出更大的保障。首先,教师要按照“从简到繁、从易到难”的原则来实施教学,让小学生感受到古诗文的审美效果、形容能力,要适当的与白话文做出对比分析,凸显出古诗文的独特魅力,吸引小学生积极的探究和学习。其次,在培养古诗文的审美能力时,任何一个教师都不可以对学生持有完全的否定,应从学生的角度来出发,对审美方面的教育工作进行分析,与学生积极的交流,从而采用缓和的办法来纠正。 二、小学语文教学中经典古诗文诵读的教学方法

经典古诗文诵读,在小学语文教学当中获得了很大的肯定,理论上的可行性是比较高的。可从大众情况来看,绝大多数的小学生都是积极的学习白话文,也更加倾向于简单的表达方式,所以在学习古诗文时,出现了很多的问题。与理论不同的是,诵读古诗文的教学工作,基本上不可能在短期内获得较为突出的效果,教师一方面要照顾到班级的整体成绩,另一方面还必须对个体学生展开有效的辅导,保持诵读古诗文教学的合理进度安排。 (一)根据学生的身心发展特点进行教育

在小学语文教育中,诵读古诗文的教育必须以学生为中心,要考虑到学生的切身感受。建议在今后的教育当中,根据学生的身心发展特点来教学,从而阶段性的改善教学方法,应用合理的手段来将经典古诗文的知识更好灌输,从而在客观上保持高水准的教育。 (二)指导学生巧妙的背诵经典古诗文

经典古诗文的诵读教育,需要学生展开大量的背诵,这样才可以在脑海中加深记忆,应用时也更加的方便。但是,死记硬背的方法,基本上遭到了时代的抛弃。现今的小学语文教育,讲究的是以巧妙方法来完成背诵,减轻压力的同时,实现背诵水平的提升。 三、总结:

本文对小学语文教育中的经典古诗文诵读展开分析,从现有的教学工作来看,多数教师能够掌握好古诗文诵读的教育方法,与学生的沟通、交流比较紧密,未出现恶性教育问题。今后,应在小学语文教育,进一步的贯彻执行经典古诗文教育,提高学生的语文能力,开阔学习视野,减少错误的学习习惯、方法,为小学生的将来发展,打下坚实的基础。 参考文献:

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[1]郁忠华.创新理念,在语文教学中充分发挥经典诵读作用——对开展小学语文经典诗文诵读探究的几点体会[J].中国校外教育,2011,S1:154.

[2]张连英.入经典之门闻古韵之香——浅析小学语文古诗文诵读[J].中国校外教育,2010,09:29.

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