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北师大版四年级数学下册《图形分类》教案
教学内容：《图形分类》是新世纪小学数学第四版教材四年级下册“认识图形”单元的节课。
教学思路：本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳，进而把这些图形联系在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。
为此，教材分两个层次展开：
将所学图形进行分类，了解图形类别特征；
．拉一拉三角形和四边形的框架，感受三角形的稳定性。 学情分析：学生虽然已经认识了长方体、正方体、网柱体、长方形、正方形、三角形、圆等图形，具备一定的平面图形和立体图形的观念，对长方形、正方形、圆柱体等的特征有了一定的了解，但这些知识在学生头脑里是零散的。因此本课让学生初步让学生经历对图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，积累了一些观察、操作、实验的能力。 学习目标：
经历对已学图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，感受三角形的稳定性。
经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。 能运用所学知识解释生活现象，感受数学与生活的紧密
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联系。
教学重难点：让学生经历对图形分类整理的过程，了解这些图形的类别特征，体会分类的思想方法。 教学过程： 一、探究准备
师：同学们，大家回忆一下我们都学过哪些图形？ 生1：长方形。 生2：平行四边形。 生3：圆柱体。
师：看，这些图形来了！
今天我们要探究的数学问题就是图形分类。
【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计二、探究实践 师：同学们，你们能把这些图形分类吗？请你们拿出手中的学具，把自己的想法展示出来。
生1：我将正方体、长方体、球体和圆柱体分为一类，将三角形、平行四边形、圆形、长方形和正方形分为了一类。 【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计
师：你为什么这么分呢？生1：我是按平面图形和立体图形进行分的。
师：真机灵！现在大家看看第二名同学的分类方式，想想他是按什么标准进行分类的？
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生2：按规则和不规则分的。 生3：按带圆和不带圆进行分类的。 生4：按带曲线和不带曲线分的。
师：你们说得真好！下面让我们把这些图形进行分类吧。 生5：我将三角形和圆形分在了一起，将平行四边形、正方形和长方形分为一类
【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计 师：你是按照什么标准进行分类的呢？
生5：我将有平行对边的分在了一起，将没有平行对边的分在了一起。
师：这种分法谁看懂了？
【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计
生6：我知道了！他是将轴对称图形分为了一类，不是轴对称的图形分为了一类。 生7：对！
生8：我按有角和无角进行分类，三角形、平行四边形、正方形和长方形都有角，分为一类；圆没有角，单独分为一类。
【苏阿利专栏】《图形分类》教学设计
师：真棒！那我们能不能将三角形、平行四边形、正方形和长方形这组再一次进行分类呢？请大家独立思考。 生9：我将三角形和平行四边形分为一类，将长方形和
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