教学内容 知识与技能： 教学 目标 过程与方法： 1、Hello! 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 情感、态度与价值观： 通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。 掌握“I’m ”的发音。 听读法、情境表演法 1．白纸和彩笔。 2．制作Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰 教学过程设计 第一课时 一、热身（Warm-up） 请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用彩图呈现我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。 二、新课展示（Presentation） 教师播放本课的歌曲“I’m Dolly”的录音，自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss? Mr…. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /Hi, I’m… （2）、教师可戴上Peter的头饰介绍Hello! I’m Peter. 并用同样方式介绍其他人物。 教学过程 （3）、让学生到讲台上来，戴上Alice、Joe、Kitty、Peter的头饰说：Hello! I’m… （4）、教师戴上头饰说Hi! I’m Kitty. 并与戴Peter头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye. （5）、听录音来展示Listen and say部分的教学内容。 三、趣味操练（Practice） （1）、请戴着Alice、Joe、Kitty、Peter头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Alice等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, I’m…如果猜错，要说No, I’m… 猜对得一分。 （2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m 的发音，应为/aim/ 不能读成/em/. （3）、玩游戏“击鼓传花”向同学们介绍自己。 四、小制作（Make）
制作第三页中的姓名牌，说明姓名的书写方式，提示大小写。鼓励学生取英文名。 五、作业布置 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、遇到老师、同学和家长时要用Hello!/ Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 第二课时 一、热身/ 复习（Warm-up/ Revision） 1、播放英语歌 “I’m Dolly” 的录音，让学生跟着录音演唱。 2、请几个学生戴Alice、Joe、Kitty、Peter等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello, Peter! Hi, Kitty! 3、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。 4、将学生分组进行自我介绍。 二、新课展示（Presentation） 1、听“Say and act”的录音，学生轻声跟读，并要求学生用手指着句子来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 2、学生试读“Say and act”中的内容，注意及时纠正学生“Good motning”的发音。拓展介绍“Goodbye./ Bye-bye”。 3、同桌合作，分角色练习对话，开火车方式进行轮读。 4、学生佩戴头饰进行对话练习。 5、请学生用自己的中文名或英文名在班内自由和同学们打招呼、问好。 三、学习字母（Learn the letters） 1、出示苹果，教读“apple”,出示书包，教读“bag”。 2、利用实物，引导学生反复练习“apple”和“bag”。 3、圈出“apple”和“bag”的首字母“a”和“b”，并板书对应的大写字母，教学字母 “Aa”“Bb”。 4、出示“Learn the letters”中的小诗，指导朗读。 5、利用实物，结合动作，练习“Learn the letters”中的小诗。 6、指导书写字母 “Aa”和“Bb”。 四、课外活动（Add-activities） 听说、认读新单词“apple”和“bag”，并能用英语进行简单的问好和自我介绍。 五、作业布置
1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、遇到老师、同学和家长时要用“Good motning” 打招呼；分手时要用Goodbye./ Bye-bye.道别。 3、书写字母 “Aa、Bb”，识记单词“apple、bag”。
课题 Unit 12 The four seasons 单元 Unit12 新授 共2 课时 课 时 第 1 课时 主备人 学校 姓名 使用人 学校 姓名 皋落中心校 侯玉荣 课型 授课时间 学习 目标 1、能够听说、认读四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、 cool、cold” 2、能够用句子“In……, It is ….”来表达季节的变化。 3、激发学生热爱大自然之情。 1、能够听说、认读四季单词“spring、summer、autumn、winter”及“warm、hot、 cool、cold” 2、能够用句子“In……, It is ….”来表达季节的变化 学 习 重难点 课前 准备 PPT课件 word cards 导 学 过 程 Step1 Warming-up: A song about four seasons (欣赏歌曲，了解四季) Step2Presentation: (1) Learn “spring、summer、autumn、winter” 1、 出示四季的图片，引出新授单词, 跟读单词，并说说说自己喜欢的季节（指导学生发音并其纠正） 2、 图片单词配对，并拓展季节的问答What season is it?（点击图片配对，任意单击后spring闪出现句子问答） 3、 利用季节单词卡片巩固单词。 （2）Learn“warm、hot、 cool、cold” 1、Show TTT：（ 四杯水）A ：冰水B：常温水C：温D:热水，引出新授单词和核心句It is warm. 2、巩固新单词,将形容词与季节联系起来。拓展新句子Spring is warm. 思考与调整