除了爸爸妈妈所从事的工作，你还知道哪些？（预设：工人、教师、清洁工……） 出示课件1：
……
2．爸爸妈妈每天都要认真的工作才能赚取我们的生活费用，保证家里的经济来源，你对他们的工作又有多少了解呢？今天我们就来了解我们身边的职业。（出示课件2——三百六十行） （二）问题与思考（10分钟）
学习指导语：关于职业你想研究些什么呢？
1．学生自己提出想要研究的问题。 2．组内交流，组长汇总小组内提出的问题。 3．各组代表在全班交流。 课堂预设： （1）职业有哪些？
（2）他们主要职责是什么？如何工作? （3）我最想了解的职业是??？
（4）我长大后想干??现在要做哪些准备？
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【设计意图：“尊重学生的个人意愿，让他们自主选择探究内容，是研究性学习活动持续进行并有效开展的基础。”鼓励学生根据自己的兴趣，选择课题、确定方向，有利于他们积极地投入探究活动中去。】 （三）学习与探究：制定调查方案（20分钟） A了解职业的变化 学习指导语：
同学们很会思考，提的问题都很有价值。对于职业，中国自古就有“三百六十行，行行出状元”的说法，现代社会职业类别早已不止这些，对职业的要求也有了一些新的变化。(出示课件3——5) 农民
（1）过去的农民背朝黄土面朝天，只靠自己的一双手耕种，如今已经进入机械化时代，各种机械已经进入农业生产。
（2）玉米小麦已经不是农民朋友的主要经济来源，在各种先进技术的引领下，各种经济作物层出不穷。
教师
过去我们的老师只要有渊博的知识就能给我们传授知识，如今我们的老师还要有熟练的电脑知识与技术以便让课堂教学更加的生动精彩。
【设计意图：此设计的目的是为了更好地帮助学生了解职业是随着社会、科学技术的进步而发展变化的，为深入研究职业，了解职业的变迁做铺垫。】
B.了解职业的变迁，认识现代职业
学习指导语：职业的要求在不断变化，随着社会的飞速发展，职业也分工越来越细，我国职业的更替的周期正在不断加速，职业的变迁成为一个不可逆转的潮流。据有关部门不完全统计，10年间消失的“旧职业”多达数百个。（出示课件6——7）
（1）曾经的粮票、邮票、布票??随着市场经济德尔繁荣和生活用品的丰富，这些票证渐渐退出了人们的生活，相应的职业也就消失了。
(2)一些铸排工、铸字工、活版辅助工、刻铅工，随着机光照排技术的发展，这些职业已经消失。出示: