思想道德修养与法律基础期末考试
复习重点
⒈思修课程的作用意义（13）
①有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。
②有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础。
③有助于摆正德与才的位置，促进自身全面发展。 ⒉世界观
含义:世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 ⒊优良学风、学习理念（4）
类型:①自主学习的理念②全面学习的理念③创新学习的理念④合作学习的理念⑤终身学习的理念
⒋人际交往的基本原则
平等原则、诚信原则、宽容原则、互助原则 ⒌理想（17-21）
（1）含义:作为一种精神现象，理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
（2）类型:①从主体上划分（个人理想、社会理想） ②从性质上划分（科学理想、非科学理想） ③从层次上划分（崇高理想、一般理想） ④从时序上划分（长远理想、近期理想）
⑤从内容上划分（生活理想、职业理想、道德理想、社会理想）
（3）理想与现实的关系:理想源于现实，又超越现实。理想在现实中产生，但他不是对现实的简单描绘，而是以奋斗目标相联系的未来的现实，是人们的要求和期望的集中表达。
（4）理想信念与大学生成长成才的意义:
①理想信念指引奋斗目标 ②理想信念提供前进动力 ③理想信念提高精神境界 ⒍信念（18-19）
⑴含义:信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 ⑵特征:稳定性、多样性、执着性、亲和性 ⑶最高表现:信仰 ⒎爱国主义（44-45）
⑴含义:是人们对自己祖国的深厚感情，是对自己祖国的一份责任，是将个人的命运和祖国的命运紧密联系在一起，调整个人与国家，个人与民族关系的道德规范，是一项根本的政治原则，是鼓舞和凝聚各民族的精神支柱。
⑵科学内涵:爱国主义，体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园种族和文化的归属感，认同感尊严感与容易感动，统一它是调节个人与祖国之间关系的道德要求政治原则。 ⒏社会主义核心价值体系
含义:是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度。 内容:①马克思主义指导思想②中国特色社会主义共同理想。③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。④以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
⒐社会主义核心价值观（9-12）
基本内容:①富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求。② 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求。 ③爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
培育与践行的意义:①实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。 ②协调推进“四个全面”的战略布局的精神动力。 ③引导大学生进德修业，成长成才的根本指针。
⒑中国精神（40-43）
含义:以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。
具体内容:以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。
11.道德（92-94）
含义:道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形式。
内容:道德以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和。
作用:①道德对其赖以产生的经济基础的形成、巩固和发展具有促进作用。 ②道德是影响社会生产力发展的重要精神力量。 ③在阶级社会里，道德是进行阶级斗争的重要武器。
④道德通过对其他社会意识形态和上层建筑的其他部分发生影响，从而间接地为经济基础服务。
⑤道德对社会稳定和人们日常生活及交往的正常进行具有重要的维护和保证作用。 12.中华民族传统美德（97-100）
①重视整体利益，国家利益和民族利益强调责任意识和奉献精神。 ②推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。 ③让求谦敬礼让，强调克骄防矜。 ④倡导言行一致，强调恪守诚信。 ⑤追求精神境界，重视道德需要。 ⑥强调道德修养，塑造理想人格。 13.社会主义道德（109） 原则:以集体主义为原则。 核心:为人民服务为核心。 14.社会公德（119-121）
含义:公共生活中的道德规范，即社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守