语文园地七
活动分析：
本单元语文园地共安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，8个笔画，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础。“日积月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理。“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读，感受故事的趣味。 教学目标：
1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字。 2.认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
3.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
4.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。
5.看图写词语，能根据图意说一两句话。
6.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵；了解成语蕴含的道理。 7.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的有趣。 教学重点：
1.认识“哥、姐”等5个生字，认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声，了解表示亲属称谓的词语之间的关系。
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。 教学难点：
运用偏旁归类法识字，分辨相似笔画之间的细微差别。 课时安排：2课时
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1.掌握表示亲属称谓的词语，认识“哥、姐”等5个生字。 2.发现并总结同一偏旁的字的共同特点，运用偏旁归类识字。 3.回顾学过的笔画，分辨相似笔画之间的细微差别。 4.能看图写词语，说一两个完整的句子。
借助多媒体课件，归类识字；能够看图说一两句话。
一、识字加油站
导语：我们每个人都有亲人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……。他们给予我们无尽的爱护。有了亲人，我们才能像小鸟一样快活地飞翔。
1.画一画家庭成员。
教师要求学生用水彩笔画一画自己的家庭成员，注意画出各成员的特点。画好之后，请学生介绍画中的人物分别是谁，可以运用这样的句式来介绍：画上画的是我的家人。我家一共有口人，他们分别是。
2.（课件出示词语）学生认读，同桌间互读，读不准的向其他同学请教。 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 爷爷 奶奶 注意：这10个词语都是轻声词，第二个字要读轻声。 3.运用多种方式识记生字。
（1）小组组长领读词语，带拼音的词语读两遍。 （2）通过各种方式，多番朗读。
（3）哪些字在认读的时候存在困难？小组内商议识记的好方法。 ①（课件出示生字）指名读、比赛读。 ②多种方法识记生字。
哥 可以通过比较的方式识记：引导学生回忆《江南》中“江南可采莲”的“可”字，出示“可”“哥”，学生观察后反馈：“哥”由两个“可”叠加而成，上“可”末笔不带钩。
姐 可以通过加一加的方法识记：女+且=姐。还可以通过创设语境的方法识
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记：“我的姐姐很聪明。”“妈妈还有一个姐姐。”
弟 可以联系生活识记：引导学生说一说自己有哪些弟弟，如堂弟、表弟，通过联系与他们相处的经历，加强记忆。
叔 可以通过熟字相加的方法识记：上+小+又=叔。还可以通过编顺口溜识记：“小”狗“又”“上”楼，冲着叔叔直叫唤。
爷 可以通过偏旁归类的方法识记：引导学生结合先前学过的生字“爸”，发现“爷”的部首也是“”，再对比“爸”“爷”二字的下部进行记忆。
4.教师出示词语卡片，指名认读。 5.引导学生将10个词语分类。
（1）按性别分类：男性——哥哥、弟弟、爸爸、伯伯、叔叔、爷爷；女性——姐姐、妹妹、妈妈、奶奶。
（2）按辈分分类：祖辈——爷爷、奶奶；父辈：爸爸、妈妈、伯伯、叔叔；同辈——哥哥、姐姐、弟弟、妹妹。
6.（教师将词语卡片贴到黑板上）指名挑出卡片，一边读出对应的称呼，一边介绍你所称呼的这个人，要说一两句完整、通顺的话。
示例：我的妈妈有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子和一头乌黑的头发。她总是笑眯眯的，看上去特别温柔可亲。
7.诵读儿歌。
家 族 歌 妈妈的爸爸叫什么？妈妈的爸爸叫外公。妈妈的妈妈叫什么？妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的姐姐叫什么？妈妈的姐姐叫姨妈。妈妈的弟弟叫什么？妈妈的弟弟叫舅舅。 爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的妹妹叫什么？爸爸的妹妹叫姑姑。爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。 8.师生互说，了解各称谓之间的关系。
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