微课脚本设计

《荷叶圆圆 》微课脚本设计

录制时间:2016 年 3 月 日 微课时间: 分 秒 授课教师姓名 南解小学 廉晓娜 学科 本微课名称 知识点描述 喜爱之情。 知识点来源 视频长度 基础知识 教学类型 使用对象 无 讲授型、启发型 一年级 课前通过图画、音乐和文字语言描述,就会给学生以真实感、轻快地把学生带入智力最近发展区,情境法适合低年级学生的生理和心理特点,提高想象能力。 为达到预期目标,安排以下几个步骤: 第一步,图画展示,创设情景 同学们,咱们上堂课认识了四位新朋友,他们都在哪儿? 看图细读课文指导学生用“谁在哪儿”句型进行说话训练,由浅入深的提问,让学生理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上,小鱼儿在荷叶下。在理解课文内容的同时,穿插朗读指导,老师适时纠正读音。 第二步,把文中带有“是”的中心句找出来,小组交流讨论,以点带面,引导学生理解这4句中“我”指谁?并采用个别读、分角色读、比赛读、以激发学生参与的积极性,满足求胜欲望。 第三步;在熟读的基础上教师可趁热打铁,让学生即兴表演。表演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法,可以 再现课文情景,从而增强对课文的理解,加深印象,并受到感染。 第四个环节,是拓展延伸 荷叶是小青蛙的歌台,小水珠的摇篮,小蜻蜒的停机坪,小学语文 荷叶圆圆 感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的小学语文一年级 设计思路 小鱼儿的凉伞,那在你眼里荷时是谁的什么呢?在一分钟内哪个小组说得最多,哪一组就获胜,并适时引导学生热爱大自然,渗透环保意识。 教 学 过 程 激情导入 同学们,今天老师要带你们去欣赏美丽的风景。你们高兴吗? 播放课件——“荷塘美景” 你能用一句话介绍一下你看到的荷叶吗? 师小结:荷叶圆圆的,绿绿的。 今天,我们就来学习一篇关于荷叶的课文。内 容 画 面 时间 片头 揭题──《荷叶圆圆》并板书。齐读课题:要求把题目读得美美的。 夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可美啦!瞧!这三个小朋友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住了?(出示课本插图) 第1--7张 内 容 画 面 时间 一、朗读课文,感知课文内容 请小朋友认真读课文,想一想课文讲了荷叶和哪几个小伙伴的事?(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿) 二、自读课文第2段,学习内容 师:读一读、想一想:小水珠把荷叶当作什么?它怎样在荷叶上玩耍的? 1、小水珠: ①小水珠喜欢这圆圆的绿绿的的荷叶,小水珠说了些什么?做了些什么?(指名说,读出对荷叶的喜欢)。“摇篮”是什么?荷叶是摇篮,小水珠是什么?(宝宝)可是小水珠太顽皮了,它是怎么做的?(指名说)从小水珠眨着亮晶晶的眼睛,你能感受到这是个什么样的小水珠?(调皮、淘 第8—9张 第10-11张 第12-14张 讲 解 气、可爱)②谁喜欢小水珠把它的舒服劲读出来吧!(指名读) 三、自读课文第3至5段,学习内容 1、小蜻蜓: ①不光小水珠喜欢这圆圆的绿绿的荷叶,小蜻蜓也喜欢。(出示课件)小蜻蜓说了些什么?生回答。读出对荷叶的喜欢。小蜻蜓是怎么做的呢?指名回答。同学们见过停机坪吗?(没有)停机坪就是停飞机的平地。小蜻蜓立在荷叶上,怎么立呢?联系《小池》来讲。 ②看到小蜻蜓在空中忙碌的捉虫子,很辛苦,荷叶会怎么说?生自由表达。 2、小青蛙: ①小青蛙也喜欢这圆圆的绿绿的荷叶,你瞧,它蹦蹦跳跳地来了,小青蛙说了些什么?做了些什

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