《荷叶圆圆 》微课脚本设计
录制时间：2016 年 3 月 日 微课时间： 分 秒 授课教师姓名 南解小学 廉晓娜 学科 本微课名称 知识点描述 喜爱之情。 知识点来源 视频长度 基础知识 教学类型 使用对象 无 讲授型、启发型 一年级 课前通过图画、音乐和文字语言描述，就会给学生以真实感、轻快地把学生带入智力最近发展区，情境法适合低年级学生的生理和心理特点，提高想象能力。 为达到预期目标，安排以下几个步骤： 第一步，图画展示，创设情景 同学们，咱们上堂课认识了四位新朋友，他们都在哪儿？ 看图细读课文指导学生用“谁在哪儿”句型进行说话训练，由浅入深的提问，让学生理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。在理解课文内容的同时，穿插朗读指导，老师适时纠正读音。 第二步，把文中带有“是”的中心句找出来，小组交流讨论，以点带面，引导学生理解这4句中“我”指谁？并采用个别读、分角色读、比赛读、以激发学生参与的积极性，满足求胜欲望。 第三步；在熟读的基础上教师可趁热打铁，让学生即兴表演。表演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以 再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。 第四个环节，是拓展延伸 荷叶是小青蛙的歌台，小水珠的摇篮，小蜻蜒的停机坪，小学语文 荷叶圆圆 感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的小学语文一年级 设计思路 小鱼儿的凉伞，那在你眼里荷时是谁的什么呢？在一分钟内哪个小组说得最多，哪一组就获胜，并适时引导学生热爱大自然，渗透环保意识。 教 学 过 程 激情导入 同学们，今天老师要带你们去欣赏美丽的风景。你们高兴吗？ 播放课件——“荷塘美景” 你能用一句话介绍一下你看到的荷叶吗？ 师小结：荷叶圆圆的，绿绿的。 今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。内 容 画 面 时间 片头 揭题──《荷叶圆圆》并板书。齐读课题：要求把题目读得美美的。 夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课本插图） 第1--7张 内 容 画 面 时间 一、朗读课文，感知课文内容 请小朋友认真读课文，想一想课文讲了荷叶和哪几个小伙伴的事？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿） 二、自读课文第2段，学习内容 师：读一读、想一想：小水珠把荷叶当作什么?它怎样在荷叶上玩耍的? 1、小水珠： ①小水珠喜欢这圆圆的绿绿的的荷叶，小水珠说了些什么？做了些什么？(指名说，读出对荷叶的喜欢)。“摇篮”是什么？荷叶是摇篮，小水珠是什么？（宝宝）可是小水珠太顽皮了，它是怎么做的？（指名说）从小水珠眨着亮晶晶的眼睛，你能感受到这是个什么样的小水珠？（调皮、淘 第8—9张 第10-11张 第12-14张 讲 解 气、可爱）②谁喜欢小水珠把它的舒服劲读出来吧！（指名读） 三、自读课文第3至5段，学习内容 1、小蜻蜓： ①不光小水珠喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，小蜻蜓也喜欢。（出示课件）小蜻蜓说了些什么？生回答。读出对荷叶的喜欢。小蜻蜓是怎么做的呢？指名回答。同学们见过停机坪吗？（没有）停机坪就是停飞机的平地。小蜻蜓立在荷叶上，怎么立呢？联系《小池》来讲。 ②看到小蜻蜓在空中忙碌的捉虫子，很辛苦，荷叶会怎么说？生自由表达。 2、小青蛙： ①小青蛙也喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，你瞧，它蹦蹦跳跳地来了，小青蛙说了些什么？做了些什