“角的分类和画角练习”课时教学计划
教学内容 教学目标 苏教版小学数学第七册教科书 P24，想想做做3-7 共几课时 第几课时 2 2 课型 练习 1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。 2、进一步发展学生的空间观念。 3、发展学生的数学思维，培养学生主动探索精神。 教学重 重点：角的分类 难点 难点：用量角器画角 学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念，理解这些角之间的关系；初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。但是由于刚学习，学生还不够熟练，部分学生用量角器画角的方法还不够熟练，可能出现了一些错误。所以这节练习课通过动手操作，强化直角、平角、周角的表象，加深它们之间关系的理解。另外，还适当安排了一些画角的练习，增强按给定的度数画角的技能。 量角器、一张圆片、三角板 1、按从小到大的顺序整理角的种类。 名称 特征 预习设计 教学资源 图例 2.1平角=（ ）直角 1周角=（ ）平角=（ ）直角。 3.完成书P24（6、7） 学程预设 一、揭示认定目标，交流自学情况。（预设7分钟） 揭示课题，认定目标 交流预习作业1、2： 汇报交流角的分类和度数范围。 复习直角、平角、周角之间的关系。 学生抢答 相互报度数回答（生1：36° 生2：锐角） 二、整体先练，小组评议（预设15分钟） 1．各自整体练习3～5题，有问题作记号。 2、小组内在组长的组织下依次展示自己的作业并交流预习作业3 3、确定哪些题组内成员都掌握了，导学策略 一、 师：昨天我们学习了角的分类和画角，回忆我们将角分成了几类，说说它们度数范围。 根据学生所讲，进行板书锐角直角钝角平角周角小于90°等于90° 大于90°小于180°180°360° 板书：一个平角=2个直角 一个周角=2个平角=4个直角° 报度数学生抢答判断分别是什么角。 【板块二】 1、师：今天我们练习的题在书本P20-21，想想做做4-9题，请同学们先完成这些题目，做的过程中如遇到问题先做好记号，待会儿在小组交流时请组内成员帮忙。 学生在练习时教师要关注后进生，给以指导。 2．教师深入到各小组倾听学生们的交流，调整与反思 哪些题有问题或有不同意见，准备下一环节提问。 三、提出问题，分析解疑（预设8分钟） 1、各小组提问。 2、学生间互相解答问题 3、订正和完善自己的练习 4、倾听教师的总结，内化练习要点四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 同时全面收集各群体学生的练习情况。 【板块三】 部分题适当点拨： 第4题 引导学生观察每小格和整个角之间的联系。 小结：从图1和图2之间我们也能看到1个平角中含有2个直角。从图2和图4中可以看出1个周角中含有2个平角。从图1和图4中可以看出1个周角中含有4个直角。 引导：要成为整时，分针肯定指着12，时针还可以指着3，就是3时。 第5题 指出：直角、平角、周角的度数只有90度，180度，360度，是固定不变的。 着重引导学生判断89度、90度、91度之间。 小结：比90度小，哪怕只小1度也是锐角；比90度只大1度就是钝角。 第6题 小结：要注意使角的两条边交于角的顶点。 小结：除了直接利用三角尺上的角外，还可以利用两个角相加，或从一个角中去掉一个角的办法得到新的角。 提问：你还能利用三角板画出几度的角？ 第7题 小结画角的方法。 课堂作业： 必做题：补充习题P26( 1、2、3、4、5) 选做题：下图中∠1=∠2=∠3。如果图中所有锐角度数的总和是200°，那么∠1是（ ）度。 家庭作业： 必做题：《一课一练》P19(1、2、3、4) 选做题：《一课一练》P19“智力冲浪”