(苏教版)四年级上册数学各个单元知识点整理

四年级上册数学各个单元知识点整理

第1单元:《升和毫升》

1.为了准确测量或计量容器的容量,要使用统一的单位:升和毫升。

2.计量水、油、饮料等液体的多少,通常用升做单位。升可以用字母“L”表示。

3.1升水正好可以装满棱(leng)长是1分米的正方体容器。也相当于是2瓶500ml毫升的矿泉水。 4.计量比较少的液体,通常用毫升做单位。毫升可以用字母“ml”表示。1毫升水大约只有十几滴。 5.(1)一个金鱼缸大约有水80升;(2)一瓶酱油大约有400毫升;(3)一锅水大约有5升;(4)一汤勺水大约有10毫升; 6.1升=1000毫升。 第2单元:《两三位数除以两位数》 1.两三位数除以整十数:60÷20=3。(可以想20×3=60,所以60÷20=3;也可以想6÷2=3,所以60÷20=3)

2.两三位数除以整十数:笔算时当被除数的前两位够除时,商的最高位要写在十位上。试商时:350里最多有( )个40;542里最多有( )个80。 3.180分=( )时;(180÷60=3)540秒=( )分;(540÷60=9) 4.用连除解决实际问题:

(1)从一个数里连续除以两个数就等于从这个数里除以后两数之积。(270÷6÷5=270÷(6×5)=270÷30=9)

(2)从一个数里除以两数之积就等于从这个数里连续除以这两个数。(210÷35=210÷(7×5)=210÷7÷5=6) (3)典型练习1:有2个书架,每个书架有4层,一共放了224本书,平均每个书架每层放多少本书? 第一种思路:①先算一个书架放多少本:224÷2=112(本);②再算每层有多少本:112÷4=28(本)。 第二种思路:①先算一共有几层:4×2=8(层);②再算每层有多少本:224÷8=28(本)。

(4)典型练习2:一盒乒乓球有6个,每个乒乓球3元。张老师买乒乓球付了216元,买了多少盒乒乓球?

第一种思路:①先算一盒多少元:6×3=18(元);②再算买了几盒:216÷18=12(盒)。 第二种思路:①先算一共买了多少个球:216÷3=72(个);②再算买了几盒:72÷6=12(盒) (5)典型练习3:王叔叔要包装480个乒乓球,一共装了8盒,每盒12袋。平均每袋装多少个? 第一种思路:①先算每盒装了多少个?列综合算式:480÷8÷12。 第二种思路:①先算一共装了多少袋?列综合算式:480÷(8×12)。

(6)典型练习4:王叔叔要包装480个乒乓球,每5个装一袋,每12袋装一盒。一共要装多少盒? 第一种思路:①先算一共装了多少袋:480÷5÷12。 第二种思路:②先算一盒装了多少个:480÷(5×12)。 5.用“四舍五入”法试商:

(1)例如:笔算272÷34时,应该把除数34看作(30)来试商,这时首先想到应商9,但是发现商9偏大了,应该改成商8。所以说:在试商时:把除数看小,商就容易偏大,应该往下调小1个,再商。 (2)例如:笔算252÷36时,应该把除数36看作(40)来试商,这时首先想到应商6,但是发现商6偏小了,应该改成商7。所以说:在试商时:把除数看大,商就容易偏小,应该往上调大1个,再商。 6.商不变的性质:

(1)在除法里,被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。(同时乘或除以一个数,0要除外,因为0本身不能当作除数,0当作除数就没有什么意义了。)

(2)在有余数的除法里,被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变,但是余数要跟着乘或除以一个相同的数。例如28÷3与280÷30商相同都是9,但是余数不同,余数是1与10。 7.《简单的周期》:

(1)首先要观察排列的规律:每组几个,是按照什么规律排列的。

(2)然后再用总数除以每组的个数=几组……余几个。(余数是1,就和每组的第1个相同;余数是2,就和每组的第2个相同;余数是3,就和每组的第3个相同;没有余数时,就和每组的最后一个相同。)(3) 每组4个,是按照正方形、正方形、三角形、圆形排列的,第35个是三角形,就用35÷4=8(组)……3(个)就和每组的第3个相同。 第3单元:《观察物体》

1.同学们,要仔细观察组合物体的形状,能够从前面、右面、上面分别在方格纸上画出看到的不同的直观图。(要用直尺画) 第4单元:《统计表和条形统计图》

1.统计表是用表格呈现数据;条形统计图是用直条呈现数据。 2.统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。 3.条形统计图的特点:①直观、形象地表示数量的多少。

4.条形统计图注意点:①要根据统计好的数据进行操作。②要注意标题的完整性、时间填好。③要分清横轴表示什么,纵轴表示什么。④纵轴上每一格表示多少。⑤要把条形统计图用直尺画好,对齐刻度数据。⑥能够根据条形统计图回答相关的问题。 5.分段整理数据的优点:要注意不重复、不遗漏。 6.平均数:

(1)常用于表示一组数据的总体情况,它是描述数据集中趋势的统计量。我们既可以用它来表示一组数据的总体情况,也可以用它来比较两组数据的差异。

(2)例如:学校篮球队队员的平均身高是160厘米,表示篮球队队员身高的整体水平,可以有身高超过160厘米的队员;也可能有身高低于160厘米的队员,甚至可能还有身高正好是160厘米的队员。 (3)计算一组数据的平均数:要用总数量÷总份数=平均数。 《运动与身体的变化》

通常情况下:体育运动都会引起脉搏的加快,而不同运动量所引起的脉搏加快的速度也不一样,如果运动量比较大,脉搏也比较快。 第5单元《解决问题的策略》

1.解决问题时,首先要读题审题,学会用摘录条件的方法列表整理,可以从条件想起,也可以从问题想起。关键是能够找出题目中基本的数量关系。

2.归一问题的关键:第一步要先用除法算出一份的量是多少,然后再计算第二步。

3.典型练习:王阿姨5分钟打了350个字,照这样计算,①王阿姨12分钟能打多少个字?②如果要打一份700个字的稿件,需要多少分钟?第一步都要计算出每分钟打多少个字?(350÷5=70个) 第6单元:《可能性》

1.当事件发生的可能性不确定时,要用“可能”来描述。一般情况下,数量多,发生的可能性就大;数量少,发生的可能性就小;数量相等时,发生的可能性就相等的。 2.当事件发生的可能性能确定时,要用“一定”、“不可能”来描述。 第7单元:《整数四则混合运算》

1.算式里有括号,先算括号里面的;括号里面也要先算乘、除法,再算加、减法。 2.一个算式里,既有小括号,又有中括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。

3.例如改编综合算式:①35+15=50,②450-50=400,③400×2=800根据这三道算式,把它们改编成一道综合算式:[450-(35+15)]×2。一般采用倒过来想的步骤,要利用小括号、中括号保证每一步的运算顺序是正确的。

4.典型练习:3辆卡车共运480箱苹果,照这样计算,再增加2辆卡车,一共可以运苹果多少箱? 第一种思路:①480÷3=160(箱);②160×2=320(箱);③320+480=800(箱) 列成综合算式:480÷3×2+480 第二种思路:①480÷3=160(箱);②3+2=5(辆);③160×5=800(箱) 列成综合算式:480÷3×(3+2) 第8单元:《垂线与平行线》

1.线段、射线、直线之间的区别和联系 线段 射线 直线 2个端点 直直的 直直的 直直的 可以测量长度 不可测量 不可测量 把线段的一段无限延长,就得到一条射线 1个端点 把线段的两端无限延长,就得到一条直线 没有端点 2.连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。(两点确定一条直线,或者说在墙壁上固定一块木板,需要两枚钉子)

3.从一点引出两条射线可以组成角。角通常用符号“∠”表示,∠1读作角一。

4.为了准确测量角的大小,要有统一的度量工具和计量单位。量角器就是度量角的工具。 5.量角器:把半圆分成180等份,每一份所对的角是1度的角。“度”是角的计量单位,用符号“°”表示,如1度记作1°。

6.量角器上的刻度分为外圈和内圈刻度;外圈刻度,从左起依次是0°、10°、……

7.量角的方法:①点对点(量角器的中心与角的顶点对齐)②0对边(0刻度线与角的一条边重合)③读内外(外左内右)

8.画角的方法:①两重合:先画一条射线,量角器的中心与射线的端点重合;0刻度线与射线重合。②找刻度,画点,连线(连点要超出点一些)。

9.我们手中的一副三角板:分别是30°、60°、90°;45°、45°、90°它们可以组成45°+30°=75°;90°+30°=120°;90°+60°=150°;60°+45°=105°;90°+90°=180°;90°+45°=135°。

10.角的分类:周角(360°)>平角(180°)>钝角(大于90°而小于180°)>直角(90°)>锐角(大于0°而小于90°)

11.两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直,其中一条直线是另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫作垂足。(不可以单独说一条直线就是垂线)

12.从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度,叫作这点到直线的距离。

13.画垂线的方法:①直尺与已知直线重合,直角三角板一条直角边紧靠直尺;②按住直尺,平移三角板;③经过点,沿着另一条直角边画垂线。(画垂线时要超出点一些)

14.像这样不相交的两条直线互相平行,其中一条直线是另一条直线的平行线。(不可以单独说一条直线是平行线)

15.画平行线的方法:①可以在方格纸画一组平行线;②可以沿着直尺对边画一组平行线。③也可以利用直尺与直角三角板画出来。(第一步:直角边与已知直线重合,直尺紧靠另一条直角边;第二步:按住直尺,平移三角板;第三步:沿着另一条直角边,经过一点画出平行线。)

16.在两条平行线之间可以画出无数条垂直线段,这些垂直线段的长度完全相等,我们就可以说:平行线之间的距离处处相等。 L1 L2

17.在一个平面内,两条直线要么相交,要么互相平行的。如果说成要么互相垂直,要么互相平行,就不正确了,因为还以一般情况的相交。 18.两点之间,垂直线段的长度是最短的。 《怎样滚得更远》

1.斜坡与地面的角度不同,物体滚得距离也不同。

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