2015年福州市初中毕业会考、高级中等学校招生考试
化 学 试 题
（全卷共6页，18题；满分100分；考试时间60分钟）
友情提示：请把所有答案填写（涂）在答题卡上，请不要错位、越界答题！
[来源:学科网]
毕业学校_____________ 姓名_____________ 考生号_____________
可能用到的相对原子质量：H - l C - 12 N - 14 O - 16 Na - 23 Ca - 40
第I卷 选择题（共36分）
第I卷包含12题，每题3分，共36分。每题只有一个选项符合题目要求，请在答题卡选择题栏内用2B铅笔将正确选项涂黑。
1. 下列有关“化学与生活”的认识不科学的是 A. 天然气是应用广泛的燃料 B. 吃水果和蔬菜可以补充维生素 C. 可以食用甲醛溶液浸泡的海产品 D. 可降解塑料的问世减少了白色污染
2. 二氧化钛(TiO2)可作水分解的光催化剂，其中氧元素为 -2价，则钛元素的化合价为 A. +1
B. +2
C. +3
D. +4
3. 根据图1的信息判断，下列关于铝的说法错误的是 A. 属于金属元素 B. 原子的核电荷数是13 C. 相对原子质量是26. 982 g
D. 在化学反应中，原子易失去电子形成Al3+ 4. 下列化学用语与含义不相符的是 A. O2- — 氧离子
B. 3H — 3个氢元素 D. 2N2 — 2个氮气分子
C. Fe3O4 — 四氧化三铁
5. 实验结束后，图2中仪器的处理方式正确的是
6. 市场上有“加碘食盐”、“高钙牛奶”、“含氟牙裔”等商品，这里的“碘、钙、氟”指的是 A. 单质
B. 元素
C. 分子
D. 原子
7. 下列关于水的说法正确的是 A. 所有物质都易溶于水
B. 可将工业废水任意排入内河 C. 生活中常用肥皂水检验软水和硬水
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D. 水电解过程与电源正极连接的一端产生氢气 8. 几种常见物质的pH范围如表1，其中酸性最强的是 物质 pH范围（常温） A. 酸奶
酸奶 4 ~ 5 B. 鸡蛋清
鸡蛋清 7 ~ 8 表1
C. 牙育
D. 肥皂水
9. 图3是某物质的分子模型，下列关于该物质说法正确的是 A. 属于有机物 B. 化学式为NH3
C. 氮元素和氢元素的质量比为3 ：1 D. 氢元素的质量分数
10. 下列应用与中和反应原理无关的是
A. 用浓硫酸干燥湿润的氧气 B. 用熟石灰改良酸性土壤
C. 服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多 D. 用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中的残留硫酸 11. 下列鉴别物质所用的方法或试剂，错误的是
A. 氧气和氮气——观察颜色
B. 铁粉和炭粉——用稀硫酸
D. 氢氧化钠溶液和水——用酚酞溶液
C. 羊毛和化学纤维一-点燃闻气味 A. 用50mL量筒量水
B. 将固体放于托盘天平的右盘称取 C. 将固体直接投人童筒中溶解
D. 将配好的溶液装人贴有标签（如图4）的试剂瓶中，塞好瓶塞
牙育 8 ~ 9 肥皂水 10 ~ 11 12. 实验室用硝酸钾固体配制100.0 g溶质质量分数为3.0%的硝酸钾溶液，下列说法正确的是
第Ⅱ卷 非选择题（共64分）
13. (14分)多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识。 (1) 从微观角度
（图5为某化学反应的微观示意图，据图回答下列问题。）
① 微观上看，该化学变化中发生根本改变的微粒是____________(填“原子”或“分子”）， 变化过程中，同种原子的个数____________ (填“有”或“没有”）增减。 ② 参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为 。 (2) 从反应类型角度
（一种物质可通过不同的反应类型生成，以二氧化碳为例。）
① 能与氧气化合生成二氧化碳的物质是____________（填一种物质化学式）。 ② 高温下，石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是________________________。 ③ 在一定条件下，碳与铁的氧化物能发生置换反应，生成二氧化碳和________(填化学式)。 (3) 从能量变化角度
[来源学。科。网]
（借用图6装置分别进行下列实验，认识物质变化中的能量变化） ① 往烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧，从燃烧条件 分析，此时生石灰的作用是__________________________。 写出生石灰与水反应的化学方程式____________________。 ② 将一定量的下列某物质溶于烧杯中的冷水，其中能引起白磷 燃烧的是_____________ (填标号)。 A. 氣化纳
B. 硝酸铵
C. 浓硫酸
D. 氢氧化钠
14. (10分)“比较归纳法”是学习化学的一种重要方法。（“―”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示某种物质可通过一步反应转化为另一种物质。） (1) 请以表2中序号Ⅰ为示例，填写序号 Ⅱ、Ⅲ 中的空格：
(2) 室温下，氯化镁与下列物质的变化关系，正确的是____________（填标号）。
A. MgCl2 — AgNO3 C. MgCl2 — HCl
B. KNO3 — MgCl2 D. Mg(OH)2 — MgCl2
15. (10分)分析处理图表中的信息是学习化学的一种重要方法。
(1) 表3是氯化钠和碳酸钠在不同温度时的溶解度，根据此表回答：
① 40℃时，氯化钠的溶解度为____________g。
② 碳酸钠的溶解度随温度的升高而____________（填“增大”或“减小”）。在20℃时， 将100g的水加入30 g碳酸钠中，充分搅拌后得到的是____________（填“饱和溶液”或“不饱和溶液”），将上述溶液升温到30$，该溶液的溶质质量分数为____________ (计算结果精确到0.1%)。
③ 10℃时，分别配制表中两种物质的饱和溶液，其中溶质质量分数较小的物质是______。 (2) 将足量的稀盐酸加入一定量的铁、铜混合物中，写出其中反应的化学方程式
________________________。图7是实验过程生成气体或剩余固体的质量随反应时间的变化关系，其中表示正确的是____________（填标号）。
16. (16分)实验室利用图8实验装置进行有关化学实验，回答下列问题：
(1) 写出图8中仪器甲、乙的名称：甲____________，乙____________。
(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置可选择图8中的______（填标号），写出该反应的化学方程式________________________________________。用充满水的装置C收集氧气，则氧气需从____________ (填“a”或“b”）端通入。
(3) 实验室制取二氧化碳的化学方程式是______________________，用装置C收集二氧化碳，验满时，燃着木条应放在____________ (填“a”或“b”）端，检验二氧化碳的试剂是____________。
(4) 用上述制取二氧化碳实验后的固液残留物进行过滤、蒸发的操作训练。
① 对固液残留物进行过滤，应选择图8中____（填标号）装置，过滤时玻璃棒的作用是② 取上述少量滤液进行蒸发，蒸发过程玻璃棒不断搅拌的目的是___________________， 析出的固体中一定含有的物质是____________。
17. (10分)空气中氧气含量测定的再认识。
【实验回顾】图9是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气 含量的装置。
(1) 写出红磷燃烧的化学方程式 。
(2) 实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内
___________减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。若装置的气密性
良好，操作规范，用量筒测量进入瓶中水的体积，能粗略测得空气中氧气的含量。 【问题提出】有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测置结果与理论值误差较大。 【实验改进】
Ⅰ. 根据铁在空气中生镑的原理设计图10实验装置，再次 测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速 铁生锈。
Ⅱ.测得实验数据如表4
【交流表达】
(1) 铁生锈过程发生复杂的化学反应，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁[Fe(OH)2]， 写出该反应的化学方程式_________________________________________。
(2) 根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果 精确到0.1%)。
(3) 从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者准确度更髙的原因是： ①____________________________________________________； ②____________________________________________________。
18. (4分)某碳酸钠样品中混有少量氯化钠，根据图11所示信息计算该样品中碳酸钠的质量分数。（计算结果精确到0.1%）
(反应的化学方程式：CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3↓+ 2NaCl)