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教学目的： 1、能运用多种方法，使沉在水里的物体浮起来。 2、知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。 3、让学生亲历探究，体会探究的乐趣。 教学重、难点： 让学生亲历探究，找到使沉在水里的物体浮起来的方法。 教学(具)准备： 课1、教师准备：多媒体课件或投影片，水槽、水杯、橡皮泥（或铝箔）、时 泡沫板、生鸡蛋、土豆、食盐、硬币若干、“潜水艇”。 共_2_课时 划2、学生准备：水槽、水杯、橡皮泥（或铝箔）、泡沫板、硬币若干、分 生鸡蛋、土豆、食盐、“潜水艇”（按教学进程逐步下发）。 个性化意见 教学设计 第___1-2___课时 教学目标： 一、激趣引入 同学们，你们都看到实验台上的物品了吧？ 噢，大家会想，这些物品好熟悉呀，还记得把 这些物体放进水里的情形吧！对了，这节课我 们继续用这些物体来进行研究。 整理问题。 确定研究问题：你们提出的问题都很重要，这 些问题我们不能一下全部研究出来，我们今天 就来研究如何使沉在水里的物体浮起来好不 好？ 二、探究水里的物体浮起来的方法 （一）使橡皮泥浮起来的方法 1、提问：橡皮泥放入水中的时候是沉还是浮 的？（沉的）那你们说用什么样方法使它浮起 来呢？ 2、学生预想推测：（可以放在泡沫上；可以 捏成船形；可以捏成半空心的球状……） 3、在橡皮泥不沉的情况下，看看谁放的硬币最多？ 4、学生实验（比赛开始） 5、学生边实验边完成实验记录卡。 6、交流实验结果，评出获胜者。 （二）探究土豆和生鸡蛋在水中浮起来的方法 1、 提问：橡皮泥可以捏成各种形状，使它空间变大。如果把土豆放入水里，怎么能使它浮 学习必备 欢迎下载
起来呢？ 2、 学生预想、推测：（可以把土豆挖空……） 3、 教师：可以吗？你们分组试一试。 4、 学生分组活动。 （三）探究物体沉浮的奥秘及应用。 1、研究“潜水艇”。 2、提问：在日常生活中，有哪些地方应用了物体沉浮的性质？（可结合教材上面的图） （竹排、救生圈、救生衣、鱼镖、鱼钩、鱼网上的铅坠、潜水艇、船……） 教学反思;
主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 教 学 内 容 第_ 14 _周 1、今天天气怎么样 学习必备 欢迎下载
教学目的： 知道天气和我们的生活密切相关； 知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）； 了解气象工作者的工作。 教学重、难点： 能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。 教学(具)准备： 多媒体课件。 课时 共_2_课时 划分 个性化意见 教学设计 第___1-2___课时 教学目标： 一、导入 1．教师在黑板上写“天气”两字，说明今天的研究对象。 2．组织学生讨论：今天天气怎么样？ 二、讨论我们所喜欢的天气 1．谈话：刚才，同学们说了，今天天气很好，是晴天。除了晴天以外，你还知道有哪几种天气情况呢？ 2．学生汇报：有晴天、阴天、下雨、下雪、大风、沙尘暴。 （教师根据学生汇报情况择要板书） 3．多媒体展示各种各样天气的录像（或图片）资料，学生判断是哪种天气。 4．讨论：我们最喜欢的天气。 三、观察和描述天气的特征 1．教师告诉学生我们将到室外去观察今天的天气，讨论应该从哪些方面、用哪些词语观察描述天气，并且指导学生把描述天气的词语写在活动记录上。 2．学生到室外观察天气并且尝试用语言描述天气。 3．回到教室后，学生用语言交流描述当前观察到的天气特征。 4．多媒体再次展示各种各样天气的录像（或图片）资料，学生展开想象，用丰富的语言描述这些天气的特征。 学习必备 欢迎下载
四、课外延伸 1．谈话：通过今天的学习，同学们有了不小的收获，肯定也产生了不少的问题（请学生说出），我们一个个记录在案。针对这些问题，我们一起来看看可以用什么方法来解决？ 2．对学生提出的问题进行梳理，讨论得出哪些问题可以通过查阅资料获得答案，哪些问题可以作为一项长期进行观察的任务，哪些问题是将要学习的内容。 教学反思：
主备人：__陈__华_ 审核人：陈明霞 教 者：__________ 教 学 内 容 第_ 15 _周 2、气温是多少