苏教版三年级下册科学教案

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教学目的: 1、能运用多种方法,使沉在水里的物体浮起来。 2、知道改变形状、增大空间或水里加盐能增加浮力。 3、让学生亲历探究,体会探究的乐趣。 教学重、难点: 让学生亲历探究,找到使沉在水里的物体浮起来的方法。 教学(具)准备: 课1、教师准备:多媒体课件或投影片,水槽、水杯、橡皮泥(或铝箔)、时 泡沫板、生鸡蛋、土豆、食盐、硬币若干、“潜水艇”。 共_2_课时 划2、学生准备:水槽、水杯、橡皮泥(或铝箔)、泡沫板、硬币若干、分 生鸡蛋、土豆、食盐、“潜水艇”(按教学进程逐步下发)。 个性化意见 教学设计 第___1-2___课时 教学目标: 一、激趣引入 同学们,你们都看到实验台上的物品了吧? 噢,大家会想,这些物品好熟悉呀,还记得把 这些物体放进水里的情形吧!对了,这节课我 们继续用这些物体来进行研究。 整理问题。 确定研究问题:你们提出的问题都很重要,这 些问题我们不能一下全部研究出来,我们今天 就来研究如何使沉在水里的物体浮起来好不 好? 二、探究水里的物体浮起来的方法 (一)使橡皮泥浮起来的方法 1、提问:橡皮泥放入水中的时候是沉还是浮 的?(沉的)那你们说用什么样方法使它浮起 来呢? 2、学生预想推测:(可以放在泡沫上;可以 捏成船形;可以捏成半空心的球状……) 3、在橡皮泥不沉的情况下,看看谁放的硬币最多? 4、学生实验(比赛开始) 5、学生边实验边完成实验记录卡。 6、交流实验结果,评出获胜者。 (二)探究土豆和生鸡蛋在水中浮起来的方法 1、 提问:橡皮泥可以捏成各种形状,使它空间变大。如果把土豆放入水里,怎么能使它浮 学习必备 欢迎下载

起来呢? 2、 学生预想、推测:(可以把土豆挖空……) 3、 教师:可以吗?你们分组试一试。 4、 学生分组活动。 (三)探究物体沉浮的奥秘及应用。 1、研究“潜水艇”。 2、提问:在日常生活中,有哪些地方应用了物体沉浮的性质?(可结合教材上面的图) (竹排、救生圈、救生衣、鱼镖、鱼钩、鱼网上的铅坠、潜水艇、船……) 教学反思;

主备人:__陈__华_ 审核人:陈明霞 教 者:__________ 教 学 内 容 第_ 14 _周 1、今天天气怎么样 学习必备 欢迎下载

教学目的: 知道天气和我们的生活密切相关; 知道天气可以用一些可测量的量来描述(如温度、风向、风力、降水量、云量等); 了解气象工作者的工作。 教学重、难点: 能够通过分析数据发现数据中隐藏的规律。 教学(具)准备: 多媒体课件。 课时 共_2_课时 划分 个性化意见 教学设计 第___1-2___课时 教学目标: 一、导入 1.教师在黑板上写“天气”两字,说明今天的研究对象。 2.组织学生讨论:今天天气怎么样? 二、讨论我们所喜欢的天气 1.谈话:刚才,同学们说了,今天天气很好,是晴天。除了晴天以外,你还知道有哪几种天气情况呢? 2.学生汇报:有晴天、阴天、下雨、下雪、大风、沙尘暴。 (教师根据学生汇报情况择要板书) 3.多媒体展示各种各样天气的录像(或图片)资料,学生判断是哪种天气。 4.讨论:我们最喜欢的天气。 三、观察和描述天气的特征 1.教师告诉学生我们将到室外去观察今天的天气,讨论应该从哪些方面、用哪些词语观察描述天气,并且指导学生把描述天气的词语写在活动记录上。 2.学生到室外观察天气并且尝试用语言描述天气。 3.回到教室后,学生用语言交流描述当前观察到的天气特征。 4.多媒体再次展示各种各样天气的录像(或图片)资料,学生展开想象,用丰富的语言描述这些天气的特征。 学习必备 欢迎下载

四、课外延伸 1.谈话:通过今天的学习,同学们有了不小的收获,肯定也产生了不少的问题(请学生说出),我们一个个记录在案。针对这些问题,我们一起来看看可以用什么方法来解决? 2.对学生提出的问题进行梳理,讨论得出哪些问题可以通过查阅资料获得答案,哪些问题可以作为一项长期进行观察的任务,哪些问题是将要学习的内容。 教学反思:

主备人:__陈__华_ 审核人:陈明霞 教 者:__________ 教 学 内 容 第_ 15 _周 2、气温是多少

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