高考文言文翻译技巧
皖江中学高三语文组 程凡
教学目标:
1、了解并掌握高考文言文翻译题基本要求。 2、通过学习掌握文言文翻译的方法。
3、利用掌握的方法解决高考文言语句翻译题中出现的问题，探寻命题规律，掌握翻译技巧。
教学重点：以课内文言语句为例，介绍文言文翻译的方法技巧。 教学难点：留、换、删、补、调、贯六种翻译方法的具体运用。 教学课时：一课时 教学步骤： 一、导入：
考纲要求：“理解并翻译文中的句子”。
考查题型：主观翻译题，两个小题，分值总计10分。 二、考点透视
文言文翻译的原则：信、达、雅 “信” 即字字落实，力求准确； “达” 即文从句顺，力求通顺； “雅” 即生动形象，讲究文采。
字字落实，直译为主；句句通顺，意译为辅. 三．技法点睛
那么，我们在具体的翻译过程中，到底怎样达到“三标准”呢？ 方法一：翻译下列句子，注意蓝色的字的意思。(见课件) 小结一：留
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?1. 国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器 物名、朝代、度量衡等专有名词
?2.古今通用词语。
提示：要注意人名第一次出现是姓与名全出现，再次出现时往往只说名字不说姓。
方法二： 翻译下面句子，注意红色的字(见课件) 总结：该删则删
? 无实在意义的虚词，如部分结构助词、语气助词、发语词等； 提示：注意甄别，不要把不该删除的词语删掉。
方法三：阅读句子，解释划线词语。(见课件) 小结三：该换必换
? ①本字单音节词换成双音节词；
②词类活用译出活用特征； ? ③古今异义译出古今区别； ④通假字换成本字；
? ⑤被动句和判断句要把古词换今词。
?注意：文言文中有很多词一词多义，要选用恰当的词来翻译。
方法四：翻译下列句子(见课件) 小结四：调 整语序要记牢
把文言句中的变式句（谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句），按现代汉语的要求调整过来。
方法五：翻译下面的句子，看看有什么要注意的：（见课件) 总结：“补”即补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词
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等。
提示：千万不要无中生有的乱增添内容
方法六： 阅读句子，解释划横线词语意思。(见课件)
总结：“贯”即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞手法：比喻、互文、借代、用典等的地方。
总结：文言文的翻译六字法字字落实留删换文从句顺调补贯
四: 牛刀小试
1、读短文，找出调留补删换的地方。
客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难者？”曰：“犬马最难。”“ 孰最易者?”曰：“鬼魅最易。”曰：“何为？”曰：“夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。”
五：探寻规律
1、读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。
太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无自苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
2、思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？
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