小学英语词汇教学探讨中期研究报告

小学英语词汇教学探讨中期研究报告

一、 课题已开展的理论研究与实验工作

本课题的研究目标是:《小学英语课程标准》关于词汇教学的理念标准和内容,总结出有操作性的词汇教学方法和学生学习词汇的策略,创造词汇教学的高效率和大面积丰收。

其研究实验内容有:①小学英语词汇教学的新理念、新标准、新内容。②教师在词汇教学中的主导作用和学生在词汇学习中的主体作用。③学生学习词汇的态度观念动机和策略。④小学不同年级的词汇要求与教学对策。⑤小学英语词汇教学方法的改革与创新:词汇教学的课堂模式、词汇教学的举例创新、词汇的记忆方法、任务型词汇教学、词汇教学课件的设计与制作、英语单词游戏、词汇趣味学习、竞争机制下的词汇学习、词汇学习的形成性评价与终结性评价。⑥小学英语词汇教学中的思想素质教育与跨文化意识的培养。小学英语词汇积累课题研究的基本原则是:从新课标里寻找实验研究的依据;挖掘新教材的内涵,从教材中寻找创新点;从学生对教材教学的反映寻找突破口。 我们组织实验教师认真学习并研究《小学英语课程标准》,真正理解并掌握课程标准对词汇教学提出的新理念、新标准和新内容。分析并弄清楚课程标准与词汇教学现状的差距。利用英语词汇本身的特点和小学英语词汇教学的特点,指导学生词汇学习的策略。在这一阶段课题组还向各研究人员提供必须的参考文献。帮助研究教师解决在理论研究上存在的一些问题。并经常在学校英语教研活动时

交流研究动向,通报研究成果。

二、课题研究的阶段性成果 我们在理论指导下进行实验,又以实验推动教学实践,在教学实践的基础上进行教学理论研究。不同的研究成员采用不同的研究方法,并对在实践研究中所积累的原始资料进行提炼、分析,形成了自己的教学理论。也有的运用经验总结法,对大量的实践进行系统的观察,并加以科学总结,获得了有价值的研究成果。综合起来取得了如下一些成绩: 1)该研究已有了基本框架。通过半年多的理论研究和实验实践,积累了初具规模的各种研究资料。 2) 小学教材的词汇教学已有整体思路。通过理论研究和教学实践我们大家都认识到:①良好的学习心理是英语词汇学习的必须前提。②健康的学习生理是英语词汇学习的根本保证。③科学的教学方法是英语词汇学习的指路明灯,具体表现在:帮助学生创造良好的识记条件, 深刻词汇的第一印象;帮助学生弄懂并把握遗忘规律, 有效保持单词的识记印象。④抓好学生的英语课外听说读写训练, 变词汇的短时记忆为长时记忆。⑤有效的学习策略是英语词汇学习的必然出路。 3)创设了和谐、宽松的学习氛围 通过研究,教师转变了教学观念,在教学过程中重视了教材的分析,重视了英语词汇积累运用的过程,并利用学案为学生创设思维的情境和思维的台阶,真正实现了教为主导,学为主体,个性发展和全面发展相结合,在此学生的认识得到了升华,学生的思维得到了激活,学生充分发挥了自己的主体性,真正体现了以“教师为主导,学生为主体,训练为

主线,思维为核心”的教学思想,为我校师生营造了一种民主、平等、和谐的教学氛围。 在课题研究中,学生的学习积极性高涨,精神振奋,学习兴趣得到了很好的培养。遵循记忆规律学习英语单词给学生创设了一个自主学习的平台,让学生在这个平台上,根据单词发音规律自主进行合作学习,有效地培养了学生的学习能力。 4) 教师教学理念的转变。 在优化课堂教学上,教师教学以新课程理念为切入口,借助“活动”来展开教学过程,让学生在活动中学习。根据字母的发音规则来拼读、记忆单词这种教学方式。充分体现了以学生为中心,以能力为中心的质量观,以活动为中心的发展观。同时,通过此次研究,进一步提高了教师业务素质与科研能力。

三.研究还存在的问题 。 该研究虽然已经取得了可喜的成绩,但我们也清楚看到,该研究工作的进展还存在很大的阻力,研究涉及的内容还很不平衡 ,至今还没有比较理想的关于词汇教学的教案、课件和说课稿。(1)课题研究还只停留在较为浅显的层次,还只是一些零散的经验,未能建立完整的体系。(2)课题注重实施课堂状况、存在问题的研究,但对对策的研究还有欠缺。(3)研究过程中关注教师的过多,对学习活动中如何改变学生的学习方式的研究尚不够深入。(4)教师的教学理念,教学能力,教研能力有待进一步提高. (5)教学论文的质量和数量有待提高. 四、课题后段研究工作的基本思路。 该研究虽然是在艰难的进行之中,但已经取得的成绩却也给了我们莫大的鼓舞和激励,给

我们带来了成功的希望和胜利的曙光。为了圆满完成该课题的研究工作,我们打算在接下来做好如下一些工作。(1)继续加大学习力度,不断优化课题研究教师队伍的素质,争取研究工作少走弯路。(2)深入进行课题实验,鼓励课题组教师大胆实验,在课堂教学中充分体现学生的主体地位,加强对学生的学法指导,反复实践、反复研究、对比分析,总结课题研究的经验教训,在实践中勇于探索。(3)想办法,找原因。多作研究的冷思考,权衡利弊,不断提高小学生的英语学习兴趣和词汇积累水平,争取得到学生家长的理解与支持。(4)一如既往抓好常态研究,总结经验,力争做出具有借鉴价值的成果。

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