※精 品 试 卷※
21.3人类的起源与进化
【学习目标】
1、对比观察人与类人猿的特征,说出人与黑猩猩的相似之处。 2、说出各阶段人类的主要特征,说出人种的类型与分布。 3、确立劳动创造了人的思想,养成热爱劳动的思想情感。 【知识点概括图】
类人猿与人有极为相似的特征：形态、表情、结构、行为（有共同的祖先） 类人猿祖先（树栖） 人类的起 直立行走是人类祖先与猿分界的重要标志 人类祖先（地面生活） 源与进化 人类进化历程：南方古猿 能人 直立人 智人
现代人可划分为4个人种：蒙古利亚人、高加索人、尼格罗人、澳大利亚人 【使用说明与学法指导】
预习课本P20-26，认识人类的主要特征，人与黑猩猩的相似之处，完成导学案。
预 习 案
知识点一:比较人类与类人猿的特征
阅读课文上半部分,观察其中的各幅图片,回答下列问题。 1.四个现代类人猿:猩猩, ,黑猩猩, 。
2.类人猿与人类在外部形态、 和 等方面有相似的特征。 知识点二:猿向人的过渡
仔细阅读课文内容,回答下列问题。
1.人类的祖先是 ,过着 生活,但由于造山运动和气候的剧烈变化,使它们有两个方向的变化,一些森林古猿继续 中;另一些则成群的 。
2. 是人类祖先与猿的分界标志,在进化过程中原始人类由 生活到 生活。 知识点三:人类进化阶段
仔细阅读课文内容,回答问题。
1.人类进化的历程分为 、 、 和 等阶段。 知识点四:人种
1.由于不同的分布区域,所以人类进化成了 、 、 和 4个人种。 2.人类祖先制造使用工具进行劳动,既是 的手段,也是 的重要因素,所以从这个角度讲,
※推 荐 下 载※
※精 品 试 卷※
创造了人类本身,也选择了人类本身。
探 究 案
1、 与类人猿的不同特征是怎样形成的?
3.请阅读教材,找出四个阶段人种距今的年代、主要代表、体质特征、文化遗物等。 (1)南方古猿的特征是什么?
(2)能人或早期猿人的特征是什么?
(3)直立人的特征是什么?
(4)智人的特征是什么?
【针对性练习】
1、科学家确定南方古猿化石是最早的原始人类化石，而不是最早的原始类人猿化石，其重要依据是（ A、骨骼与现代人相似 B、能够两足直立行走 C、脑容量比森林古猿发达 D、能够使用工具 2、下列所有灵长类动物都有的重要特征是（ ）
A、两眼在脸部前方，与脸部成一平面 B、拇指与其他四指分离，能抓握
C、四肢关节灵活，能围绕臀部或肩部大幅度转动 D、能够两足直立行走
3、在下列动物中，不属于类人猿的是（ ）
A、黑猩猩 B、大猩猩 C、猕猴 D、长臂猿
4、我国北京周口店发现的“北京猿人”和“山顶洞人”分别属于（ ）
A、南方古猿和能人 B、直立人和智人
※推 荐 下 载※
）导※精 品 试 卷※
C、能人和直立人 D、智人和能人 5、在人类的进化过程中，下列最先发展的是（ ）
A、使用工具 B、两足行走 C、大脑发达 D、使用语言
22.1生物的分类
【学习目标】 1、 知道生物命名的要求。
2、根据一定的特征对生物进行分类。
3、说出生物分类的各级单位,培养自己的辨别意识。 【知识点概括图】
概念：根据生物的某些特征将其分门别类。 分类依据：生物性状的差异程度和亲缘关系的远近
生物的 分类单位：界、门、纲、目、科、属、种（种是最基本的分类单位） 分类 生物检索表
双名法：属名、种名、命名者姓名
生物五大类群：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界 【使用说明与学法指导】
预习课本P28-35，根据一定的特征对生物进行分类，知道生物命名的要求，完成导学案。
预 习 案
知识点一:分类方法
阅读课文内容,并观察“犬的分类等级”图。
1.以生物性状 和亲缘关系 为依据,可以对生物进行分类。
2.生物学家把现存生物进行分类,分类单位依次是 、 、 、 、 、 、 、7个等级, 是生物分类的基本单位。
3.在生物的7级分类单位中,最大的等级是 ,最小的等级是 。 知识点二:认识编写检索表
在检索表中,将 分为对立两类,具有 的生物归为一类,与该性状特征 的生物归为另一类,特征 的两类性状相对排列,然后,在每个类别中再寻找另外一个特征,继续往下分类。 知识点三:生物的命名
1.生物命名的意义:为了避免 ,便于 和开发利用。 2.双名法是于 年,瑞典科学家 创立的。
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