西河中学初一语文导学案童趣(第二课时)

西河中学初一语文导学案:童趣(第二课时)

课 型 新授 备课时间 主备人 审核时间 刘翠 9.9 审核人 程丽丽 使用人 使用时间 序 号 姓 名 10 9.8 班 级 1、了解作者童年生活的乐趣。这种乐趣体现了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想像奇特的童趣。 学习目标 2、认识观察与想像、联想的关系。在学会观察、想像和联想的基础上提高自己的写作水平。 学习重点 认识观察与想像、联想的关系。 学习难点 在学会观察、想像和联想的基础上提高自己的写作水平。 导 学 内 容 学 法 指 导 朗读课文,要求能入情入境,读出童趣。 课前预习: 学生再读课文,解决以下问题 ①文章围绕什么来回忆了三件趣事? ②试用简洁的语言概括这三件趣事。 导 ③三件趣事之“趣”是怎样得到的? 学 过 程 找出例句,别忘了分析。 还有哪些语句,请你找出来吧。 课文研讨: 第一块:体会“童趣” ①作者题为“童趣”,文中哪些语句能与“趣”吻合?试举例分析。 如:夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。 又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。 分析:作者观察细致,想像奇特。 把飞舞的蚊群,想像为“群鹤舞空”;把蚊群冲烟飞鸣,想像为“鹤唳云端”;把丛草想像为森林,虫蚁想像为野兽,土砾想像为谷丘。这些都是由儿童的眼光和心理来观察、想像,又是从儿童的生活经验和知识基础出发的,因而事物形象的描写真实、生动,富有生活情趣。 不为失败找理由,要为成功找方法。

西河中学初一语文作业:童趣

班级: 姓名: 序号: 3

一、给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。

鹤唳云端( ) 童稚 ( ) 项为之强( ) 土砾 ( ) miǎo ( ) 小之物 páng ( ) 然大物 凹者为hè( ) yí ( ) 然自乐 二、解释加点的词语。

①明察秋毫

②物外之趣 ③昂首观之 ④鹤唳云端

⑤项为之强 ⑥徐喷以烟 .三、翻译下列句子。 ①神游其中,怡然自得。

②捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

规范性 正确性 批阅日期:

导 学 内 容 ②在熟悉文章的过程中,你认为作者的哪件趣事你最感兴趣。并说明你的理由。 学 法 指 导 第二块:探寻“物外之趣” ①朗读课文,思考作者的“物外之趣”是如何产生的? (注意第1段。) 明确:“能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。” 分析:作者幼时眼力很强,又十分爱好观察,再加上作者善于想像和联想,因而时常获得与众不同的乐趣。“明察”、“细察’’是两个关键词语,意思是观察敏锐、仔细。只有这样才能获得“物外之趣”。 “张目对日,明察秋毫”——观察的本领。 “见藐小微物,必细察其纹理”——观察的习惯。 “时有物外之趣”——观察的收获。 产生“物外之趣”的原因是作者观察细致,想像奇特。 ②这种“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣? 明确:反映了作者乘法强暴、同情弱小的纯真的童心和视小为大、想像奇特的童趣。 第三块:品味“物外之趣” 本文语言简朴、自然、生动。请同学们任选一句,抓住字词或修辞来赏析。 例如:能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。” 分析:作者幼时眼力很强,又十分爱好观察,因而时常获得与众不同的乐趣。这就自然引出下文对“物外之趣”的具体分述。 例如:夏蚊成雷。 分析:“夏蚊成雷”,写出了蚊虫之多,轰鸣之响。 例如:昂首观之,项为之强。 分析:这一细节描写,表现了观赏群鹤舞空图的专注、入迷。 例如:舌一吐而二虫尽为所吞。 分析:“吐”“吞“两个动词,表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫的迅速、准确,极为生动传神。 要学习分析这类问题的方法。 你有这样的童心童趣吗? 这是品析句子的方法:抓住字词或修辞来赏析。 你也找出一个句子赏析一下。 总结课文 这是作者追记童年生活的一篇极有情趣的散文。文章围绕“记趣”这一中心,选取三个典型事例进行记叙。 体验:读了此文,你得到了哪些启示?你有什么感受? 反 思

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@) 苏ICP备20003344号-4