新部编三年级下册语文下册课外阅读训练及答案

新部编三年级下册语文下册课外阅读训练及答案

1.读片段,完成后面的练习。

燕子(节选)

在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

(1)选段分别写了________的燕子和________的燕子。 A.停歇 B.飞行

(2)通过读文,我知道燕子飞行时的特点是________。

(3)“蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。”为什么用“五线谱”打比方呢?

(4)这篇文章表达了作者的________思想感情。 【答案】 (1)B;A

(2)轻快灵活、自由自在

(3)电杆和燕子组成的画面,非常像五线谱,同时,燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌。

(4)热爱大自然

【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(2)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

(3)本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

(4)把握思想感情,解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。

故答案为:(1)B A(2)轻快灵活、自由自在(3)电杆和燕子组成的画面,非常像五线谱,同时,燕子作为音符,正好谱成了春天的赞歌。 (4)热爱大自然

故答案为:(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。

(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

2.请认真阅读下列选文,然后完成练习题。

①这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤形的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

②一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

③忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着,小狗不知哪里去了,大狗也不见了。

④接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。

(1)写出下列词语的反义词。

模糊—________ 凶猛—________ 镇静—________ (2)判断下列句子是不是比喻句。

①马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。 ②远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。

(3)请用波浪线画出第②自然段里表示时间的词语。 (4)第②③④自然段说明火烧云的特点是________。

(5)文中画横线句子运用了________手法,说明了火烧云________的特点。

【答案】 (1)清晰;温顺;慌乱 (2)不是;是

(3)一会儿、两三秒钟

(4)火烧云的颜色和形状变化很多。 (5)排比;颜色变化很多

【解析】【分析】(1)本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。

(2)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。①不是比喻的修辞手法,没有喻体。②句是比喻(明喻)的修辞手法,把天空中的云朵(本体)比作大海里翻起的几朵浪花(喻体)。

(3)此题较容易解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

(5)连用三个以上(一会儿……)结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气,是排比。突出火烧云的颜色变化很多。

故答案为:(1)清晰、温顺、慌乱 (2)不是;是 (3)一会儿、两三秒钟 (4)火烧云的颜色和形状变化很多。(5)排比、形状变化很多

【点评】(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。

(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。

(3)此题考查对时间词语的掌握。

(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (5)考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。

3.阅读下文,回答问题。

那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。借着扇子的轻风,把她们一个个送上天去送过海去。到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们,我心里充满了快乐、骄傲与希望。

(1)这个语段主要写了( )

A. “我们”静静地欣赏吹起来的美丽的肥皂泡。 B. “我们”玩吹肥皂泡的游戏时产生的美好想象。

(2)作者想象这些轻清脆丽的小球都飞去了哪里?用“________”在语段中画出来。

(3)展开想象想一想:这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处呢?写一写。

【答案】 (1)B

(2)到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上……

(3)略

【解析】【分析】(1)本题考查概括文章内容的能力。概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。

(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(3)本题旨在考查学生表达能力,可以仿照第二题的答案,展开想象将自己想说的话用合适的语言表达出来,要求句式相似,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。

故答案为:(1)B(2)到天上,轻轻地挨着明月,渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海,飞越山巅,又低低地落下,落到一个熟睡中的婴儿的头发上…… (3)略

【点评】(1)能初步把握文章的主要内容,培养良好的语感和整体把握的能力。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (3)本题主要考查学生的想像能力、口语表达能力。言之有理即可。

4.阅读短文,回答问题。

女儿眼里的父亲

都说父亲是儿女心中的一座山,静默而威严。我的父亲不是,在我面前,父亲总是一副小心翼(yì)翼的神色。从小到大,一直如此。

小的时候,我得了一种很奇怪的病,整日不停地呕(ǒu)吐。家里没有钱送我去更好的医院,父亲能做的,只是陪着我,看着我日渐消瘦。终于,我开始慢慢好起来,父亲放了心,一大早就推着一车白莱到县城去卖。可没多久,我就又吐起来,慌乱的母亲只能叫人去找父亲。等父亲跑了10公里路赶回

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