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职业院校校内实训基地企业文化建设探索
作者：陈璐
来源：《广西教育·B版》2018年第11期
【摘 要】本文论述职业学校校内实训基地企业文化建设，以广西交通运输学校物流服务与管理专业为例阐述校内实训基地企业文化建设的目标和内容，提出加强生产性实训基地软硬件建设营造真实的企业育人环境、构建“四阶渐进”的实训教学体系等措施，促进校内实训基地企业文化建设。
【关键词】职业院校; 校内实训基地; 企业文化; 物流服务与管理专业; 企业育人 【中图分类号】G; 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2018）11B-0028-03
根据教育部有关文件精神，深入推行“工学结合、知行合一、德技并修”是职业教育的必然趋势。目前，广西交通运输学校物流服务与管理专业大力推行“FISP 导学，三阶四段”的人才培养模式，目的是将现代物流行业和企业的核心理念“快速（fastness）、诚信（Integrity）、安全（safety）、准时（punctuality）”渗透到教学全过程，使学生在学校逐渐养成良好的习惯，规范自己的思想和行为，毕业后能迅速适应企业的管理环境。企业要求学校的毕业生能实现零距离就业，而大多数中职学生在就业初期较难适应工作岗位和企业环境，学生角色不能快速转变为企业员工角色。其主要原因就在于学生在校期间对企业文化了解、学习较少，对企业文化缺乏认同感。而校内实训基地是为学生提供实训、实习、理实一体化教学、培养学生职业技能和职业素养的重要场所。这就要求校内实训基地企业文化建设不仅要与企业文化相互融合，而且要适应学生职业生涯发展的需求。
在校内实训基地建设工作中，应充分利用校内实训基地资源，以实际工作任务为载体，在岗位设置、生产方式、技术标准、管理规范等方面，注重引入现代企业运行机制，引进企业文化，营造职业氛围，突出教学、生产、管理、规章制度、品牌意识等方面的生产性实训内涵，达到在真实的职业环境中培养学生专业技能与岗位适应能力的目的。而广西交通运输学校物流服务与管理专业校内实训基地（物流综合实训基地、3D 模拟实训中心、海尔广西备件物流中心），根据不同实训基地的功能、定位，对校内实训基地企业文化建设进行了富有成效的初步探索。
一、校内实训基地企业文化建设的目标
（一）培育职业素养。实训基地文化在规划及建设过程中，首先要做好场地的规划设计，营造浓郁的职业氛围。周围的环境和设备摆放要体现专业特色，使学生进入实训基地就能身临其境地感受企业真实的工作环境和专业浓厚氛围。在实训教学的组织上按照企业的管理模式进
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行，着重让学生充分认识本专业，热爱本行业，培养学生的团队协作能力、群体沟通技巧、组织管理才能，让学生在“大国工匠”精神的熏陶下提高职业能力，提升职业素养。
（二）促进教学改革。推进实训基地企业文化建设，能积极有效促进广西交通运输学校物流服务与管理专业“四真四化”教学模式的改革，通过引入物流行业企业“快速、诚信、安全、准时”的核心理念，让学生在实训实习的过程中时刻以“职业人”的标准要求自己，按照企业业务流程及操作规范进行，使学生乐于学、善于学、勤于学，从而提高学生的综合能力，促进专业教学改革。
（三）提升专业内涵。企业在参与实训基地文化建设的过程中，要将实训基地文化与优秀企业文化和管理理念相结合。校企双方要结合实际情况共同制定并不断完善实训基地管理制度、实训基地设备设施管理制度、实训基地管理制度、实训基地学生实训规程及安全操作规程等一系列的规章制度，使专业实训基地的环境与企业环境对接，让学生能够感受模拟企业的工作环境，受到企业文化的熏陶，极大地提升专业内涵。 二、校内实训基地企业文化建设的内容
企业文化一般主要分为三个层次;一是基础层的物质文化，主要是企业的整体环境包括内部和外部环境，如企业的设备设施，产品造型、外观、质量等。二是中间层次的制度文化，包括领导体制、组织机构、管理制度等各项规章制度和纪律等内容。三是核心层的精神文化，包括各种员工日常行为规范、企业的核心价值观念、企业的社会责任、职工综合素养等，被称为企业精神，也是企业文化核心的体现。物流服务与管理专业实训基地企业文化建设主要由三大部分组成，即实训基地内文化建设、中国物流发展趋势宣传栏、企业核心理念宣传展板。企业文化建设内容具体见表 1，表 2，表 3（见下页）。 三、校内实训基地企业文化建设措施
（一）加强生产性实训基地软硬件建设，营造真实的企业育人环境。校内生产性实训基地是指具备生产条件并开展生产活动的校内实训基地。校内生产性实训基地必须同时具备生产和实训教学功能，以开展实践教学、在真实环境中真实的岗位上培养学生的职业素质和专业技能为主要目的。
广西交通运输学校按照“引名企入校，建专业公司”的改革思路，2003 年与著名企业海尔集团合作创建校内海尔实训基地，注册成立“南宁海贝电子电气有限公司”并实施企业化运作，为学生提供真实的教学环境，在教学过程中培养学生的职业习惯、职业规范和生产意识;通过与海尔集团合作共建专业公司，将海尔培训中心、技术服务中心、备件物流中心同时引入学校。企业参与教育教学、学校教师参与对企业职员的培训等，实现企业文化从多种途径渗透进教学过程中。
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备件中心在企业文化氛围的营造上，参照海尔备件仓库布置风格，悬挂、张贴生产标识、操作规程、职业行为规范等，利用图片、警句、标语等营造职业氛围，将“日事日毕、日清日高”的严谨的工作作风贯穿整个实训过程，学生在走进备件仓库的第一刻起，就一直在职业氛围的熏陶中。
海尔备件中心采用“5S”（整理、整顿、清洁、清扫、素养）规定，在实训过程中，要求学生必须着工装，佩戴胸卡，与员工一样进行指纹考勤。在实训过程中，严格按照操作规范进行操作，每日的工作任务进行量化考核，实训结束后由企业根据纪律规范、操作规范等方面进行评价。同时通过合作机构和合作项目，进一步形成对接紧密、特色鲜明、内容先进、动态调整的专业课程体系，利用真实环境和真实市场业务开展教学活动，推动教学内容、教学流程、教学方法的改革，更有效地培养学生的综合职业能力，满足现代企业对员工能力结构的需求和学生职业生涯发展的需要，实现人才培养、就业需求的无缝对接。