第一章 品德发展与道德概述 练习题1
一、单项选择题(从备选答案中选出1个正确答案) 1.道德信念的确立是从( )开始。
A 幼儿园 B 小学低年级 C 小学高年级 D 初中 2.道德情感从( )发展起来。
A 1岁以后 B 2岁以后 C 3岁以后 D 4岁以后 二、多项选择题(从备选答案中选出2个~5个正确答案) 1.品德的心理结构包括( )。
A 道德意识 B 道德认识 C 道德思想 D道德情感 E 道德行为 2.道德认识包括( )。
A 道德概念 B道德习惯 C道德信念 D 道德推理 E道德评价 3.( )是衡量青少年学生道德认识形成和发展的主要标志。
A 道德概念的掌握 B道德信念的确立 C 道德评价、判断能力的发展 D 道德情感的出现 E道德习惯的形成 三、判断题
1.道德行为居于品德心理结构的核心地位。 ( ) 2.道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征。 ( ) 答案 一、1.D 2.B二、1.BDE 2.ACD 3.ABC三、1、×2、√ 第一章练习题2 一、单选题
1、针对一定的价值测评目标进行差异程度的评定,体现了体现了品德测评的( )。 A 评定功能 B 区分功能 C 反馈功能 D 预测功能
2、根据学生成绩,划分为优、良、中、可、差五个级别,体现了品德测评的( )。 A 评定功能 B 区分功能 C 教育功能 D 反馈功能 二、多选题
1.道德情感形式的层次包括( )。
A 直觉的情绪体验 B 道德形象所引起的情绪体验 C 伦理道德的情感体验 D 个体的情绪体验 E 社会性的情感体验 2.道德目标制定的原则( )。
A 层次性原则 B 渐进性原则 C 系统性原则 D 整体性原则 E 阶段性原则 3.各个阶段的具体目标应包括( )
A 政治素质 B 思想素质 C 道德素质 D 法纪素质 E 心理素质 4.初中阶段的德育目标包括( )。
A热爱祖国,具有民族自尊心、自豪感;B热爱祖国,具有报效祖国的精神; C初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念;
D具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯;E遵纪守法,懂得用法律保护自己; 三、判断题
1、道德情感表现在两个方面,一个是道德情感的形式;另一个是道德情感的程度。( ) 2.道德情感在发生道德行为的基础上产生的。 ( ) 3.道德行为主要包括的行为技能和技巧。 ( ) 答案 一、1.A 2.B二、1.ABC 2.ABC 3.ABCD 4.ACDE 三、1、×2、×3、× 第一章练习题3 一、单选题
1.区分功能的正向发挥表现为( )。
A导向作用 B 激励作用 C改进作用 D选拔作用 2.品德测评反馈功能的反向发挥,表现为( )。
A误导作用 B抑制作用 C排斥作用 D 束缚作用 3.( )的反向发挥,则表现为紧张、焦虑、自暴自弃或骄傲自满、忌妒或无所谓。 A评定功能 B区分功能 C反馈功能 D预测功能