记叙文阅读句子赏析专题复习
一、复习目标：
通过复习，掌握记叙文句子赏析题的解题方法，提高记叙文阅读能力； 通过复习，提高学生快速阅读、提取信息的能力。 二、复习重难点：
重点：抓住关键性词语和修辞手法来赏析句子 难点：结合语境理解句子的含义 三、学习方法：
归纳法，讲练结合法 四、复习时数： 1课时
五、教具准备：
多媒体
六、复习过程： （一）导入
同学们，大家好。如果说文章是身体，那么语句就是文章最丰富细致的“血肉”。《语文课程标准》中指出：语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。这一切目标的实施都需要以“赏析语言”为核心，语言的赏析，包括对词语的赏析、对句子的赏析，赏析句子就包含着对句子中词语的理解。这节课我们就来学习如何赏析句子。 （二）教师引导学生归纳提炼赏析句子的命题规律及解题方法。
1.教师朗读《最温暖的墙》，学生独立完成后面三个训练题。 2.引导学生归纳提炼赏析句子的方法。 3.巩固训练：《宛如英雄》 （三）迁移训练。
运用所学到的解题方法自主完成文段三的训练题 （四）课堂小结：
我们中国人很喜欢品茶，因为刚刚泡好的茶颜色鲜亮，让人看了，赏心悦目；凑近闻一闻，一股淡淡的清香直入鼻孔，钻入肺腑，让人神清气爽，全身舒坦；而端起茶杯呷一口，更有一种甘甜留于唇舌之间，正所谓“茶烟一缕轻轻扬，搅动兰膏四座香”。赏析句子，就是要像品茶一样，仔细地品味句子的关键性词语、运用的修辞方法，这样才能品味到我们祖国语言文字的魅力。 七、板书设计
记叙文阅读句子赏析专题复习
赏析关键性词语
赏析修辞手法的作用 把握对象，结合语境，联系中心 把握句子在文中作用
八、阅读文段 文段一：《最温暖的墙》。
最温暖的墙
①她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她手指。
②有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。
③第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动。当她从粉笔盒里拿出粉笔时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
④细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了！”
⑤几十双眼睛盯着老师。她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。她微笑着向学生道谢。转过身，书写。粉笔灰像雪花一样飘落，竞在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着…… 练习题：
1.你怎样理解第5段中“慢慢地涌了出来”一句？ （3分） 2.第1段画线句使用的修辞手法及其作用是什么？
3.最后一段画线句“她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着…… ” 写得隽永而生动，耐人寻味。请从内容与形式两方面作点赏析。
文段二：《父亲的三句话》
1.父亲一生有三句话，令我永生难忘。 2.父亲的第一句话是：“你看这件事怎么样？” …… 3.父亲的第二句话是：“我们不要和别人比吃的、比穿的，我们比不过他们，我们就和别人比学习、比工作。” ……
4.父亲的第三句话是：“以后我如果生病了，我会很快走的，不会拖累你们兄弟。” 5.母亲生病了。父亲不得不请长假照顾生病的母亲。 6.我不知道，在家从来不做家务的父亲，说话从来是说一不二的父亲，那几年是怎样弯下腰来，学会所有的家务的。他要陪母亲说话以减轻她的病痛，他要照顾母亲的起居生活，他要兼顾家里的自留地，后来他甚至学会了给母亲打针。母亲病痛得厉害，又不能老打止痛针，就大骂父亲。 7.然而父亲终究不能挽留住母亲。 8.母亲走的那一天，父亲一滴眼泪也没掉。只是到了第二个星期六，我从学校回来，看着母亲住过的房间，我嚎啕大哭。父亲坐在门槛上，泪眼滂沱。 9.那天，他对我说：“以后我如果生病了，我会很快走的，不会拖累你们兄弟。” 10.退休以后多病的父亲守着老家的三间老屋和一盏孤灯，不肯到城里和我们一起生活。那天下午，堂弟打电话，说父亲感冒住院了，要我们回去看看。 11.第二天傍晚，父亲从容离我们而去。 12.深爱母亲的父亲，一样是爱他的儿女们的。他用他的箴言，表达了他的爱。
训练题：
1.分析6段中画线句在全文中的作用。
2.说说你对第12段的理解。 文段三：《一朵栀子花》
1.从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋――皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小老像睁不开似的。
2.成绩也平平得很，字迹写得东倒西歪，像被狂风吹的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。
3.某一日课堂上，我让学生们自习，而我，则在课桌间不断来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排玉兰，花都开好了，一朵一朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
4.我的眼睛搜寻了去，就发现了，一朵凝脂样的小白花，白蝶似的，正落在她的发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。忍不住向她低了头去，笑道，好香的花！好当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她解得七零八落。闻听我的话，显然一愣，抬了头，怔怔地看我。当看到我眼中一汪笑意，她的脸迅速潮红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑的美极了。
5.余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我心里叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。
6.隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。
7.几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人，那么这个世界，便会变得无比芳香。
8.是的是的，有时，无需整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。 训练题：
1.赏析文中画线句子，并说明其作用。 第一处（第1段）
第二处（第4段）
2.请你谈谈对文章的最后一段的理解。