三年级语文下册全册课文知识点整理(人教版)

悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴 五、《翠 鸟》

、本文通过对翠鸟外形、动作的描写,表达了对翠鸟的喜爱,同时教育我们要爱护小动物。

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆,捕捉小鱼动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是:先写头,后写背上,再写腹部。

4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。 六、《燕子专列》

、这篇课文采用了拟人的手法

2、饥寒交迫:又饿又冷,生活极端贫困。气温骤降:气温突然猛烈下降。启程:出发上路。

3、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。

4、“听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶

着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语,表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

5、她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难,救护动物精神。 七、《一个小村庄的故事》

、“什么都没有了,——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如

果不珍惜热爱自然,自然会对人类进行残酷的惩罚。 2、谁家想盖房,谁家想造犁,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。两个“谁”表明这里的人们没有任何的约束和限制,去山上砍树非常随便。“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态,它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来。

3、一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长,说明对森林的破坏仍在继续。 4、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法,形象地说明了大雨连续不断、几天没停。 《语文园地二》

清—(浊)廉—(贪)正—(偏)罪—(功)善—(恶)罚—(奖)懒—(勤)优—(劣) 九、《寓言两则》 、《亡羊补牢》亡:丢失 补:修补 牢:羊圈;

亡羊补牢:丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。这则寓言告诉我们:犯了错误要及时改正。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。”

3、《南辕北辙》辕:古代车马前面的两根车杠。 辙:车轮走过后,路面压成的痕迹。

南辕北辙:一个人本来要往南边去,却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的,行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是:认准正确的方向才会成功。 4、课文中能说明这个成语意思的句子是?“楚国在南边,那个人硬要往北边走。”

5、这个人往北走的原因有:马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

6、我想对这个楚国人说:“朋友,楚国在南边,你却硬要往北边走。你的马越好,赶车的本领越大,盘缠带得越多,

就离楚国越远啊,还是听听劝,快往南走吧!”

7、《亡羊补牢》中的养羊人和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗?

《亡羊补牢》中的养羊人虽然在第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈,但在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻居的劝告并及时改正了,而《南辕北辙》中去楚国的那个人却不听朋友的劝告,执意往北方走,结果离目的地越来越远。

十、《惊弓之鸟》

惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后,遇到一点情况就害怕得不得了。

、更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。(第一个“直”是说大雁一个劲往上飞,飞得急;第二个“直”是说大雁一个劲往下掉,掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。) 2、阅读课文第九自然段,回答:更羸一共说了(4)句话。第一句是更羸看到大雁飞得慢,听到大雁叫的声音很悲惨;第二句是更羸分析大雁飞得慢和叫得悲惨的原因。从这两句话看出更羸知道大雁受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛。第三、四句话写大雁落下来的原因。从这两句话可以看出更羸知道只需拉弓,不需用箭就能把大雁射下来。

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