张静中学2015—2016学年度组织和督促
少年入学的典型材料
“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。保证适龄儿童、少年入学是“普九”工作中的工作任务之一，我校在上级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好工作，使本镇适龄儿童和适龄少年“进得来、留得住、学得好”。我校保证适龄儿童、少年入学工作能取得了优异的成绩，主要是因为我们做到了以下几个方面： （一）成立防流控失工作领导小组
1、成立以刘谋平校长为组长，以黄晓东副校长为副组长，以吴石雄、黄春理、胡良洪、罗木荣的领导小组，切实肩负起组织、领导和管理责任，有效降低辍学率，力争留住每一个学生。
2、建立“校长——级组——班主任——科任教师”控辍责任体系，把控辍工作与学校领导、班主任及任课教师的职责挂钩，实行以班级为单位的责任包干。
（二）提高思想认识，落实控辍责任。
防流控辍工作关系到“普九”成果的巩固和提高，关系到普及高中阶段教育的生源保障，关系到整体教育水平和教育质量的提高。
学期初，召开了全校教师大会，认真学习有关文件精神，向教师提出明确的工作目标和要求，使教师明确自己的责任。校长与班主任、教师，分别签定了目标管理责任书，各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里，做到和班主任津贴和年
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终考核挂钩，对每年巩固率达到标准的班级给予班主任奖励，并将学生巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一；将防流控辍工作列入教师年度考核之中，并将其作为教师工作绩效考评、年终考核、评先评优的主要依据之一，将完成任务情况与绩效挂钩，单独设立奖励项目，完成任务的奖励，未完成任务的在校务会上查摆原因。 （三）加大宣传力度，营造良好氛围
1、进一步加大义务教育政策法规的宣传力度，明确政府、社会、学校、家长的法律责任。开学初，我校采取形式多样的手段进行宣传，如利用家长会、致学生家长的公开信、标语、宣传栏、组成小分队走村入户等，大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送孩子读书就是违法”的道理，认识义务教育的意义和中小学学生辍学的危害，增强送子女接受九年义务教育的自觉性。
2、加强与政府部门的沟通，力争在政府部门的支持下开展形式多样的教育活动，促进学校、家长、社会的互动联系，增强大家对教育的理解，使大家主动关心和支持教育，树立重教尚学的社会风气，力促“不让一个学生辍学”成为全社会的共识，共同营造防流控辍的良好社会氛围。
（四）实行定期报告制度
1、对缺勤学生分清是事假、病假还是不想回校读书，对可能辍学的即时做工作。发现学生非正常辍学，负责该学生的老师与班主任联系，与班主任一起在当天或次日进行家访，同时上报挂级领导；挂
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级领导应及时了解家访效果，对班主任、科任教师动员无效的，挂级领导应及时向校长汇报。
每周星期一，各班主任不管班里有没有流失生，都应向挂级领导汇报班级人数情况，有流失生的班级应向挂级领导递交书面材料；挂级领导应及时组织班主任、级长再次进行家访。对工作难度大的可以在征询校长意见后将情况报告所在村委会或镇政府，争取村委会或镇政府的支持，由他们对辍学学生父母或者其他监护人提出批评教育，并督促依时送学生返校上课。
2、实行跟踪管理，专人负责，每周向校长汇报学生变动情况。 3、期末健全完善基础教育数据库工作管理，及时网上报告学生变动情况，保证不缓报、瞒报、漏报，确保教育部门能准确核对，确保顺利对接。
（五）制定措施，确保全面到位
1、建立和完善家访制度。要求班主任、科任教师采取家访、电话等多种形式加强与家长的联系，每学期要对全班学生普访一次；对特殊学生要常访、多访。继续实行与村委会联系，提高学校、家庭、社会“三结合”教育效果，继续实行班主任集体下乡家访的措施，学校进一步提高班主任工作待遇，将班主任工作计入工作量，提高班主任工作在总工作量中的权重，尽量为班主任进行家访提供便利条件。
学校把家访工作作为控辍保学的主要手段，通过家访，增强学生及家长的自信心，在对学习中，纪律上出现问题的学生随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工
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作，用真情感动家长，赢得学生的心，用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。
2、改进班级学科成绩统计方法。从今学期起，班级各学科教学检测成绩诸如及格率、优秀率、平均分等一律按当年年初报人数计算，学年内辍学学生成绩均计“零”分，经学校同意批准的学年内中途转出、休学的学生除外（需到教育局备案）。转入学生在就读班级统计成绩。
3、班级学生巩固率的计算方法。班级巩固率的计算以第二学年初人数与上学年初人数相比计算得出。科任教师负责一定数量学生的防辍工作，由级里统一划分人数（名单），责任到人。
切实提高初中三年保留率，每个学期严格落实每个学生的到校报名情况，并以下个学年初学生的到校情况作为评价教师上一年控辍工作成效。
4、建立后进生转化制度。培养优秀生、培养中层生与转化后进生同样重要。学校将把转化后进生与教师的业绩挂钩起来，健全评价制度和激励机制，调动教师积极性，把转化后进生工作落到实处。
5、加强学校德育工作。学校德育管理要遵循教育规律，善始善终做好学生的教育和管理工作。经常利用校会、晨会、专题活动、毕业典礼等进行教育活动，激励学生积极奔向人生光明前程；德育管理必须重视学生良好行为习惯的养成和健全人格的形成，形成重文尚学文明氛围；贯彻落实县教育局有关文件精神，建立“留守儿童”档案登记卡制度，把“留守儿童”的教育和管理工作落到实处。
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6、开展人生规划指引教育，要在班会、思想品德课中开展初中生人生规划指引和升学指导教育，引导初中毕业生正确认识自我，正确认识人生发展，指导全体初中毕业生尽量选择报读县内高中阶段学校，合理对外送生的引导。
（六）加强学籍管理，规范防辍工作
1、学籍管理工作由学校教务处负责，严格执行省教育厅学生学籍管理方法。学生转出、转入、休学要办理相关手续。
2、学校要严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，实行常态编班，均衡配备各科教师；不歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生，严禁强行或变相强行让学习成绩差的学生转学、退学和休学；因教育教学行为导致学生辍学的要严肃处理。
3、重视教学技能和教学质量的提高；要深化课程改革，因材施教；要采取有效办法帮助“学困生”提高学习成绩，树立“学困生”学习信心，战胜厌学思想；要根据学生年龄特点，结合学生兴趣爱好，组织书法、绘画、音乐、写作、篮球、足球、乒乓球、信息技术、劳技制作等多种兴趣小组，活跃第二课堂活动，安排好每天最后一节活动课，大力丰富校园文化活动，使校园生活充实、愉快，千方百计让学生进得来、留得住、学得好。 （七）加强控辍管理，健全奖惩制度
加强防流控辍工作的一个重要措施是实行量化管理。将防流控辍、提高初中三年保留率工作作为教师的个人业绩，形成教师业务档案；将其列为学校职称评定、评先评优、绩效工资评定的重要依据，
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