教 学 反 思
课 时 教 学 计 划
课题 校园小戏迷 课型 唱歌 课时 1
《校园小戏迷》是自创的京剧意味浓厚的一首戏歌。歌曲共5句，前两 句是生行表演(男生)，后两句是旦行表演(女生)，最后一句则是合唱教材 。虽然只有短短5句歌词，但要唱好却并非易事，在引导学生掌握基本的京分析 剧知识的基础上，注重培养学生歌唱技能和表演技能。
考虑到当代小学生对古老京剧艺术的接受、理解与亲近的程度，本课 选了既有现代气息又不失京剧韵味的原创歌曲《校园小戏迷》作为学唱歌学情 曲，让学生进一步感受京剧艺术的魅力。 分析
1、通过学唱享受京剧带来的魅力和震撼力～用歌声表达自己真挚的感情。 2、能较好地掌握戏曲的趣味发声练习方法并运用到演唱当中。 教学 3、创编京剧动作，在歌曲合适的地方表演。 目标
教学重点:了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱重点 特点。
难点 教学难点:能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。 教师的现场演唱具有直观性，学生会感到特别亲切，因而更能激发学教学 生的情感体验。同时，老师的演唱会直接影响学生对歌曲的理解和学习。 策略
教学 多媒体课件、电子琴 准备 教 学 过 程
教师活动设计 学生活动设想 课前补改 一、听音乐师生问好
二、组织聆听《说唱脸谱》
1、请学生谈谈你对歌词唱的“学生聆听激发学慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天”、“唱京剧的兴趣 怎么能够跟上时代赶上潮流”有什学生各抒己见 么看法,
2、再次聆听，学生跟随音乐 唱一唱，体会京歌的味道，
三、教师教手位动作“拉山膀” 学生模仿 四、学唱《校园小戏迷》 1(朗读歌词，了解京剧的表生读歌词 演形式:唱、念、做、打。 2(三听法:
(1)出示新歌。初听全曲学学生哼唱感受旋生哼唱熟悉歌词。 律 西皮二黄韵味浓，唱念做打 见真功;仔细学，认真练，古朴神 韵展奇功。
(2)第二次聆听:教师讲解学生打节奏 歌词朗读的节奏特点，要求学生边 听边打节奏。(京剧当中的“一板 一眼”)在每次的学生的表演之后 及时进行评价，分两个组进行点评 。 学生边动作边聆 (3)第三次聆听:加上节奏听 和摇头晃脑的动作沉醉于音乐中分 角色再次聆听。 3(三唱法: 学生模唱歌曲 (1)引导学生学习趣味发声 方法开始第一遍演唱，演唱时注意
高音用假嗓子，尝试将京剧当中的 吊嗓运用到其中。 学生演唱歌曲注 (2)第二遍演唱: 意京剧韵味，演
要求所有同学注重京剧当中的唱时注意咬字 咬字、吐字、字正腔圆等。注重京
剧的京味浓。 教 学 过 程
教师活动设计 学生活动设想 课前补改 (3)第三遍演唱:
学生边唱边演 要求学生能一板一眼地跟随节奏注 重咬字等演唱。 五、拓展与延伸
尝试京剧的走台步、亮相等几 个基本动作，为《校园小戏迷》表 演增添乐趣。 六、课堂小结
这节课我们学习了戏歌《校园小戏 迷》，相信同学们越来越喜爱京剧 了，希望同学们能将我们的国粹发 扬光大～
板《校园小戏迷》京剧 书 设速度:中速 计 教 学 反
思
课 时 教 学 计 划
课题 今天是你的生日 课型 唱歌 课时 1
这首歌是女作曲家古建芬1989年的作品。歌曲为两段体结构，开始的引子旋律在中低音区徘徊，透露着深深的眷恋之情，引子中的钟声，宛如教材 晨钟敲响，预示着举国欢庆的新一天的来临。这首歌曲为两段体结构，引分析 子透露着深深的眷恋之情，第一乐段跌宕起伏，第二乐段节奏紧密，最后以高八度结束。
六年级的学生对爱国主义的认识已从感性向理性发展，爱国情感也更加理学情 性，在选材上更注重思想性和艺术性相结合，对学生渗透“以美育人，立德分析 树人”的理念。
1(通过学唱歌曲《今天是你的生日》，表达对祖国的热爱之情。 2(有感情地聆听与模唱。 教学
3(歌曲中切分音与附点音符的时值掌握。 目标
教学重点:对歌曲《今天是你的生日》情感的体会，对反复记号的初步认重点 识。 难点
教学难点:有感情地唱出歌曲《今天是你的生日》。
在歌曲学唱中可充分利用和发挥学生的这种音乐学习能力，创设反复教学 聆听歌曲的机会，让学生在“听”中熟悉歌曲的旋律，在感受与体验中轻松策略 愉快地学会歌曲。
教学 多媒体课件、电子琴 准备 教 学 过 程
教师活动设计 学生活动设想 课前补改 一、听音乐师生问好
二、谈话导入:你知道你的妈妈的
生日是哪一天吗,你知道“祖国妈学生回答:祖国妈”的生日又是哪一天吗,说说你妈妈的生日7月1对“祖国妈妈”生日的祝福。 日
三、新授
1(热爱祖国是我们每一个人 的共同心声，今天我们就来共同学 习一首有关于热爱祖国的歌曲《今 天是你的生日》。
2(作品简介:(出示课件) 生:进行作品背 3(作者介绍:(出示课件) 景介绍 4(作曲家贡献:(出示课件 )
学生感受歌曲
5(聆听歌曲原唱韦唯的《今
天是你的生日》。 学生了解掌握 6(讲解反复记号“D.C.”的用法 7(初听歌曲范唱，提问:
歌曲唱的什么内容,表达了怎学生感受并回答样的情感, :歌曲表达了自 己对祖国母亲的 热爱与祝福之情 8(分乐段聆听学唱。
(1)播放课件，听歌曲录音学生模唱歌曲 ，小声模唱
(2)教师范唱第一乐段，注学生朗读歌词 意节奏及情感。请学生有感情的读 歌词。 指名视唱 (3)请学生试唱第一乐段。 学生齐唱