加强安全教育,不断提高师生的安全意识和安全防范能力。我们利用黑板报、专题讲座等多种形式开展符合中学生特点,寓教于乐的安全教育活动,对学生进行经常的安全教育,还聘请公安、交警、消防、卫生防疫等部门的领导、专家到学校进行安全工作指导,组织开展防火、防震,抢救落水者等演习活动,提高学生安全意识和防护能力。2、健全安全检查制度,加强查安全检查,及时排除各种安全隐患。“隐患险于明火,防范胜于救灾”。我们明确要求:各班班主任每周至少对本班的教室和宿舍安全情况做一次全面检查,并将检查情况上报学校;总务处、政教处等职能部门要定期、不定期检查学校安全,总结存在的问题,提出整改意见,限期整改。3、建立安全防范制度。学校健全校内安全管理制度,建立预警制度和防险救灾应急预案。同时,学校还针对所处特殊地理环境制定各种安全制度。如《严禁学生私自下河游泳》,《严禁学生配带刀具、火源用品进校园》,《食堂工作人员购物条例》,《校内建筑、用电线路安全管理条例》,《治理校园周边治安环境方案》,《学生住宿管理办法》等。4、落实安全责任,按照谁分管,谁负责的原则,层层签定安全责任书,把学校各项安全责任切实落到实处。
总之,我校一直把学校安全作为经常性工作来抓。坚持安全第一,预防为主、防治结合、重在教育的方针,做到了组织落实、教育及时、管理到位。几年来,师生没有发生过人身伤亡事故,学校的设施财产没有因为治安管理不到位而受到丝毫损失,保证了学校正常的教育教学秩序。
在学校实行校长负责制的前提下,校长对教师的管理如何体现人文关怀?
校长对教师的管理体现人文关怀是落实以人为本的办学理念,构造和谐校园,实现办学目标的保证,也是学校工作的重要内容。一、尊重教师的主体地位校长在学校规划,制度建设中,首先要尊重广大教职工的主体
地位,在处理人和物的关系时,坚持先人后物的原则,坚持有利于教师生活,健康的原则,为师生营造“人性化”的工作,生活环境,构建人文气息,浓郁的和谐校园。二、尊重教师的人格这是校长推行人文关怀、情感管理的核心,对教师人格的尊重,首先要求学校在管理中做到校长教师在政治上和人格上的平等,学校在各种规章制度建设中应充分考虑这种平等关系,充分尊重教师在学校教育中的主人翁地位,尊重教师的创新精神和自我发展的需求,尊重教师追求民主、平等的权利。三、尊重教师正常的物质需求和精神需求合理满足需求是人的本性之一,是对教师进行人文关怀的重要内容。学校对教师在精神和物质两个层面进行人文关怀,会使老师们感到学校的温暖,有利于调动广大教师的工作积极性,营造和谐的校园环境。为落实以人为本的办学理念实现办学目标提供有力保障。四、尊重教师的发展对教师的评价改变单独的成绩评价的方法,建立以人发展为核心,以激励为手段的综合评价机制,让教师能够充分获得各种成功的喜悦,看到光明的前途,在宽松和谐的氛围中自主发展,对处于发展状态的教师,学校要组织资深教师对他们的教育教学全过程支持,帮助教师不断提高业务能力,采取“请进来,走出去”的办法,促进教师的发展,促进教师的成长。
如何使教育更好地为人民服务,办人民满意的教育?
“办让人民满意的教育”,这是近年来广大教育部门和教育工作者提出的响亮口号,也是我们孜孜以求的目标。如何办好人民满意的教育呢?一、更新服务观念,服务学生发展。要切实树立“学生发展至上”的观念,关注学生的现实发展和终身可持续发展;要深入了解并尽量满足学生的合理需求。但决不能把学生作为“上帝”般的顾客。教育即服务作为统领学校工作的指导思想,应该渗透到学校工作的方方面面。教育就是服务,不仅是教师为学生的发展服务,同时也首先是校长为教师发展服务。只有校
长真正为教师的发展服务,教师才有可能真诚地为学生发展服务,才能形成“校长为教师服务 —— 教师为学生服务 —— 学生为社会服务”的“服务链”。二、营造良好的育人环境。良好育人的环境,既包括绿树成阴、百花飘香、卫生整洁、空气清新的硬环境,更包括优良的校风校貌、师德师风、教风学风以及校园文化等软环境。这其中,首先学校要认真搞好德育工作。其次,要求教师要有敬业爱岗、无私奉献的精神,要有以德为首、教书育人的理念,要有开拓创新、拼搏进取的干劲,要有以校为家、热爱学生的襟怀。学