2019-2020学年人教版英语七年级下册
第 3 单元（章） 第_2_课时 总第__12__课时
课 题 Unit 3 How do you get to school? 教学目标 知识 与 能力 1) 继续练习谈论出行方式take the bus /subway /train /taxi, ride a bike /walk . 2）用不同方式练习 how引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。how far, how long 引导的特殊疑问句。 3）复习基数词及时间的表示方法。 过程 与 方法 情感态度及价值观 Reading method, Listening method, Pair work 了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全, 加深对交通知识的了解。倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。了解交通的发展，培养创新精神。 1) how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 教学重点 2) 乘坐交通工具的表示方法. 3) It takes sb some time to do sth . —How do you get to school? —I take the …/ride …/ walk… —How does Mary get to school? —She takes the subway. —How long does it take? —It takes forty minutes. —How far is it from… to… —It's… kilometers. 教学难点 教师活动 A tape record, PPT 教学准备 学生活动 Speaking, listening, reading, writing 板书设计：Unit 3 How do you get to school? 一、1. How (出行方式) 2. How long (行程时间) 3. How far (距离) 二、1. How do you get to school? 2. How long does it take to get to school? 3. How far is it from your home to school? 4. Do you walk to school? 5. Do your friends ride their bikes to school?
教学环节、教学内容、教学过程、师生活动 个性化设计 Step1 情景导入 Teacher：How do you get to school？ Student 1：I take the bus to school. Teacher：How does he get to school？ Student 2：He takes the bus to school … 环节说明：通过师生互动复习上节课的内容，在问答中提醒学生注意一般现在时态单数第三人称的使用。 Step 2完成教材2a—2d的任务 1.提取卡片，熟练地说出数字。（5分钟） 2.听录音跟读数字并完成2a，然后熟读这些数字。（3分钟） 3.听录音，完成2b，并核对答案。（4分钟） 4.一人扮演Jane，一人扮演Tom，根据2b中的信息来练习对话，并邀请几组表演。（5分钟） 参考案例： A：How do you get go school？ B：… A：How long does tt take？ B：It takes … A：How far is tt from your …to …？ B：It’s about ten kilometers. 5.小结训练。（2分钟） （1）选用 how long，how far 填空。 ① How long does tt take you to get home？ ②一 How far is tt from the bank to school？ 一One kilometer. （2）用所给词的正确形式填空。 It takes him two hours to do (do) his work. 环节说明：通过听、说学习训练让学生了解要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 Step3完成教材2e的任务 1.学生自读对话。（2分钟） 2.大声朗读2e对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟） 3.邀请三组来表演对话。（3分钟） 4.小结训练。（2分钟） （1）The early bus A him to school. A. takes B. brings C. needs D. take （2）I always go to work C . A. ride B . take a bus C.by bus D. by a bus 环节说明：将对话转化成填空题，这样能对所学的重要句型起到复习巩固的作用。 Step 4 完成 Grammar Focus的任务 1.学生自己归纳语法规律。 2.教师参考学案p.19的单元语法透析中的语法精讲及精练。 Step 5完成教材3a—3c的任务 1.认真读3a的两组句子，并将问题和答案匹配，集体核对答案。（2分钟） 2.要求学生两人一组互相提问，完成3b。（3分钟） 3.以小组为单位，每个学生采访其他的学生（表格的问题），并把采访相符的学生的名字写在相对应的name下面，然后利用采访的结果完成一篇小短文。(5分钟） Step6 问题探究 1.by 的用法 He goes to school by bike (骑自行车）.= He rides a bike to school. 【注意】by+交通工具，by后直接跟交通工具名词。类似短语：on foot。 作业设计： AB问答交通方式CD复述 A: How do you get to school? B: I take the bus to school. C: How does he/she get to school? D: He/She takes the bus to school. 教学反思：