心理健康教育对儿童成长的影响-最新教育资料

心理健康教育对儿童成长的影响

曾经有心理专家预言,21世纪心理疾病将成为人类已打祸害,小学生心理健康教育应该引起社会关注。 一、儿童心理出现问题产生的负面影响

孩子从出生到婴儿期属于速度较快的缓慢发展期,在这一区间的变化和成长是飞快的,孩子们接触的生活环境,学习环境日益丰富,社会角色也不断增加,这个过程不仅孩子们要成长,改变,家长学校教育业面临着一个有一个的挑战。

孩子心理出现问题对智力发育会产生非常大的影响,如语言沟通及交流出现问题会导致,不爱说话,自我封闭,从而影响与同学之间的交往,交流与集体脱轨,导致成绩下滑,引发嘲讽,批评,表现出了自暴自弃,焦虑不安等状况,从而埋下了心理部健康的隐患,对孩子产生终身的负面影响。

当前全面实施和推进素质教育,是我国教育改革发展面临的重要时期,其中素质教育任务之一就是培养学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康指数,可见,小学生的心理健康状况是令人担忧的。在孩子们成长的过程中,直接影响孩子们健康心理教育的两个重要成长环境是家庭和学校,而父母和教师是引导式引导孩子心理健康的引导者。

二、父母的心理健康教育对孩子心理正常发展的影响 有一个家庭,父母经常吵架,经常脏话对骂,还经常摔东西

泄愤,这个男孩经常被吓哭,而父母并未意识到对孩子的影响,还经常训斥孩子胆小,没出息。不久,学校老师还有学生的家长告状,这个孩子经常和同学吵架,骂脏话,还损坏同学的东西,这不就是父母给他做的榜样吗?父母与人相处的方式和对待事物的态度,包括生活习惯,兴趣爱好,及表达方式,动态行为等等,都会成为孩子行为习惯的样板,孩子加以模仿甚至升华。种种现象折射出潜在的暴力倾向,也反映了家长不健康的心理因素,对孩子直接进行了不健康的影响,导致孩子一生不良习惯的形成。

孩子和父母是最亲近的人一言一行,一举一动都潜移默化的影响着成长之中的孩子。有两个家庭式朋友关系。孩子们相差一岁,他们相约去游乐场玩,一个家庭的爸爸鼓励孩子勇敢攀爬,知道孩子挑战难关,并加以鼓励,这个孩子就特别开朗,勇敢,热情,大方有礼貌。另一个家庭的父母就缩手缩脚,顾虑重重不敢放手,使得这个孩子没有尝试就退缩,始终不敢去挑战,表现出紧张,僵持,唯唯诺诺。因此可以看出,家长的勇敢快乐直接影响着孩子,恐惧和不安全感也会传导给孩子,使得孩子逐渐胆小,退缩的不安全因素,导致身心不健康的状况出现。作为父母,对待孩子有有耐心,不可急躁,打骂,要以沟通的方式引导孩子。常言道:没有沟通世界将成为一排呢荒凉的沙漠。要消除孩子焦虑,心燥不安,忧郁,伤感,胆小,恐惧的不良心理状态,就要激发和鼓励孩子情感沟通能力,培养阳光,快乐,激进,友爱的

心理健康活动,身心健康则智力正常,乐于交流才善于结友,有所追求才积极进取,情绪稳定才乐观开朗,只有人格完善才有良好的意识。

三、教师的心理健康教育对孩子心理发展的影响 教育学家陶行知先生说:学高为师,德高为范。作为教师,不但要有广博的知识,更要具备崇高的职业道德,爱的责任感和使命感。常言道:教无定法。教育本身是复杂和多样性并存的,教师要以爱为圆心,以学生身心健康为半径,画出的圆是孩子们人生道路上愉快而完美圆,如果没有这个圆,孩子们将没有阳光的指引,目标是阴暗和迷茫生物,是黑洞。

一位小学生平时不善言谈,与同学之间交流少,有一次与同学之间为一本书发生冲突,被同学推到,还引起其他同学哗然大笑,他哭了,老师在解决问题时,那位同学抢先说,振振有词,这位同学平时不争言,不惹事,就出现了老师不去调查了解情况,只听一面之词,没有公正的处理问题,这位同学回家后,不吃饭,总是哭,家长问了以后才知道,他是不小心碰掉了同学的书,还没等道歉就被推到,还受到同学们的嘲笑,还受到老师不公正的批评,孩子就此不去上学,除了同学要向他道歉,老师也要向他道歉。老师在孩子们的心中就是天平,在没有调查判断就确定一件事情的结果,给孩子们会带来心灵的伤害。法国作家曾经说过:要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。老师是孩子的榜样,亲其师则信其道,信其道则循其步。教师是指挥棒,指挥孩

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