西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计
课题 小 虾 教学目标 课时 第一课时 课型 新授课 1、使学生了解小虾的生活的习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。 2、抓住重点词语理解一段话，体会一话是如何写具体的。 3、了解课文内容，激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物。 教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。 重难难点：要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。 点 画虾——说虾——论虾——爱虾 导 学 过 程 一、预习互测 1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。 2、学会本课的生字词。 3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。 二、呈现目标（用小黑板） 三、互动探究、合作交流 我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？） 今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的？ 1、自由读文，并解决不认识的生字、词。 2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……） 3、你从文中读懂了什么？（学生回答：……） 4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很——（有趣）（脾气不好）？ 指导朗读：有的稍带点灰黑色，…… 根据学生回答的顺序来学习： 小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读 小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？（生气时、搏斗时的动作、神态……） 四、交流反馈 1、小虾仁是什么样子的？ 才长大的小虾：通体透明 千年虾：灰黑、长青苔 2、感悟作者的喜爱之情。 引导学生读第三自然段： 1、打出中心句。 2、是如何一句一句写具体的？ 吃食有趣，非常小心 脾气不好，打架凶猛 3、观察自己喜欢的小动物，写一段话，把话力求写具体。 五、课堂达标 1、必做题。 （1）看拼音，写词语 Xiǎo xiā sǎ luò tōng tǐ zhuī zhú lì jí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2）组词，再写句子。 饱（ ）________________________________________ 透（ ）________________________________________ 积（ ）________________________________________ 2、选做题。 从文中找出“一____ 一____ ”式的词语，写在横线上，再试着自己写几个。 ____________ ___________ ____________ ____________ ___________ ____________ 西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计 课题 小 虾 教学目标 教学重难点 课时 第二课时 课型 新授课 1、学习课文内容，了解小虾的样子及吃东西时、生气时的样子。 2、学习作者观察小虾的方法。 3、朗读全文。 重点：学习作者观察小虾的方法。 难点：学习课文内容，了解小虾的样子及吃东西时、生气时的样子。 导 学 过 程 一、预习互测 1、默读课文第二自然段，思考：小虾什么样从中你体会到了什么 2、读第3自然段，思考：（1）小虾怎样吃东西？（2）标画出小虾吃东西时的动词，连接这些动词的词有那些？ 3、快速朗读第4自然段，从文中找出描写小虾生气时样子的句子。 4、快速朗读第5、6自然段，从文中找出作者喜欢小虾的语句。 二、呈现目标（用小黑板） 三、合作探究、拓展延伸 探究一： 1.自学课文第三段，画出描写的动词和先后次序的词语。 2 .同桌、试着用自己的话说一说小虾吃东西的过程。想一想这是一只怎样的小虾？并对比课件上句子说说你发现了什么？ 探究二：自学描写小虾脾气的段落，并画出相应的动词。小组之内说一说。他是怎样写形象的。 总结升华，拓展延伸：学习了课文，你有什么收获？ 四、课堂达标 按课文内容填空： 1.有的小虾，通体透明，像玻璃似的，这是（ ）；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是（ ）。 2.课文第三自然段写了小虾（ ）的特点，写它们吃东西的时候非常（ ）， 总是先用钳子轻轻（ ）一下食物，然后迅速（ ），接着再（ ）一下，又（ ），直到觉得没有危险了，才用两个钳子（ ）着食物（ ）起来。 3.仿照课文第三段写一写你喜欢的小动物吃食时的样子。注意要写得生动形象。 西峰中心小学 三 年级 语文 教学设计 课题 松 鼠 1、掌握本课的生字、词语。 教学目标 2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。 3、抓重点词语理解课文，积累词汇。 4、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 课时 第一课时 课型 新授课