教学目标 教学重点 教学难点 教学用具 教学方法 教学时间 《氓》公开课优秀教案 知识与能力目标 掌握《诗经》的有关文学常识。 把握《氓》的情节和主题。 了解《诗经》的现实主义创作传统。 过程和方法目标 诵读中感悟。 情感态度和价值观目标 树立正确的爱情观。 1、能够准确地诵读，把握好节奏和韵律。 2、结合阅读注释理解课文。 3、理清叙事情节。 理清体会《氓》的情节和主题。 多媒体 合作探究 两课时 教学过程 第一课时 导1.华灯初上，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》，是何等逍遥自在；雨后初霁，星雨语天空一样澄明，细细品味宋词的字字珠玑，又是何等的酣畅淋漓，我们应远离多元文化的浮设躁，回归母语的本源，灵魂才更加充实自然。今天我们就来学习诗经两首。 计 简1.《诗经》内容简介 介2.《诗经》表现手法简介 作 品 解释课题 1.本文选自哪部作品？ 2.写作背景简介 3.氓什么意思？ 4.推想写了一个什么故事？ 1.听录音读准字音，掌握断句。 2. 结合注释，理解文意，找出疑难字词。 3. 教师，质疑问难，点拨重点字词。 4.让学生从以下几方面总结归纳 注音、通假字、多义词、古今异义 整诵读诗体歌，疏感通文意 知 梳理情1. 这首诗主要运用了什么样的表达方式？叙事 节，把2. 按第几人称来叙事的？用第一人称“我”来叙事 握感情 3. 叙述了什么样的故事？ 4. 按什么线索来叙述的？主人公内心情感随着她生活境遇的变化而发生的变化。全诗大体按照事件的发展顺序 5. 全诗可以分几部分？感情基调？ 恋爱（第一、二章） —— 热情、幸福 婚变（第三、四、五章）—— 怨恨、沉痛 决绝（第六章） —— 清醒、刚烈 6. 采用了什么样的手法？采用回忆追述和对比手法。 课1.研读1、在第一节中，选取了三个场面来表现恋爱的。请用简练的语言概括。 文第一明确：初次相逢——定情相送——约期相别 《氓》公开课优秀教案 王珍彩 第 1 页 共 4 页 2015.11.17
研部分 讨 自读本部分，思考： 2、氓给女主人公什么样的印象？ 明确：“蚩蚩”，忠厚老实 3、氓是如何来提亲的？女主人公怎样对待他，是否马上答应了他？ 明确：男主人公：“抱布贸丝”，假借物物交换的买卖来和我谈婚事。 女主人公：深情远送“送子涉淇，至于顿丘”，婉言拒绝“匪我愆期，子无良媒” 4、最后婚事是否谈成？ 明确： 女主人公：“将子无怒，秋以为期” 5、提问：在这些场景中表现了两人什么性格？ 明确：男青年表里不一、急躁、任性 姑娘则温柔、体贴、情深意重、 传统 、 善解人意。 6.姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？表现出什么样的性格特点？ “乘彼”等六句绘声绘色地描述了热恋中的少女的心理及表现。 “复关”大概是男青年的居住地。姑娘一会“泣涕涟涟”一会儿“载笑载言”，足见对男青年的思念及深情。 天真、活泼、热烈。 率真直爽、情意绵绵、有主见、深挚依恋 痴情 7.氓是如何对待婚姻的？表现出什么样的性格特点？ 明确：“尔卜尔蓍，体无咎言” 对婚姻很郑重其事，认真 8.归纳本部分主要内容，把握本段感情基调。 9. 分析女子的择偶标准。 2.本部分主要运用了什么表达方式？ 研读3.概括每一节的主要内容。 4.女主人公突然写到“桑树”这是什么手法？ 第二5.女主人公对女子发出什么感慨？你如何看待她的观点？ 部分 明确：无与士耽 6.女主人公婚后过着什么样的生活？她认为婚姻悲剧的过错在哪里？ 自读7.明确：三岁食贫夙兴夜寐，靡有朝矣 本部7.周围的人是如何看待女主人公？ 分，思明确：咥其笑矣 8.婚后男女主人公表现出什么样的性格特点？ 考： 明确：男：不体谅人 暴躁 三心二意 女：勤劳肯吃苦 任劳任怨 专情柔弱 无奈 无助 9.赏析比兴手法 第三、四章用了兴的手法。 结构上： 内容上： 用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出来表示情感生活的诗句，激发读者的联想，增强意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。 比： 用斑鸠喻年轻的姑娘，抒发了女子切肤之痛和深深的忧怨。 《氓》公开课优秀教案 王珍彩 第 2 页 共 4 页 2015.11.17
用桑之落矣，其黄而陨，引起女多年贫苦生活的回顾，也隐含着用叶黄而落自比的意思，多年的苦日子磨去了女主人公的青春年华，与那萎黄而落的桑叶是何等的相似。 饱含着女主人公对生活的感慨和叹息，抒发了她追悔莫及的不尽怨恨。 研读第三部分 自读本部分，思考： 问1、 从文化视角体会当时的风土人情。进行今昔对比， 题女主人公用情专一 探氓的背情变心 究 氓婚前婚后态度 女子心理变化 8.最后一段中女主人公对男子表现出一种什么态度？决绝分离 9.“淇则有岸，隰则有泮”在这里有什么作用？比兴， 10.暗含什么意思？愁思 态度 11.男女主人公表现出什么样的性格特点？ 男易变，女坚决 12.始乱终弃卑劣凶暴 无信义 自私自利 不仁 体会人物的特点。 明确： 她：温柔体贴，情意绵绵，嫁作他妇，任劳任怨，遭受暴虐，失望决绝 他：喜请良媒，娶她为妇，感情变换，虐待其妻。 2、你如何看待女主人公的婚姻悲剧？： 明确： 客观性：具有一定的必然性和普遍性。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否全寄托在丈夫身上。如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧是不可避免的。 主观性： “抱布贸丝”原始的物物交换，造成了人与人之间交流范围的狭窄，经济基础决定上层建筑，在精神领域的道德方面，尤其爱情观方面，少了更宽泛的选择范围，他和她上演了悲剧。 3、赋比兴手法在本文中的应用 明确： 全文用赋，“氓之蚩蚩，抱布贸丝。” 比兴：“桑之未落，其叶沃若” “桑之落矣，其黄而陨” “淇则有岸，隰则有泮” 以斑鸠贪吃桑葚为例告诫女子不要为爱着迷。（孔子“过犹不及”） 1、他们的婚姻失败除了氓的变心之外还有没有其他的原因？ 2、女主人公婚变后还有没有可能获得幸福 课 堂小结 布同步训练 置《氓》公开课优秀教案 王珍彩 第 3 页 共 4 页 2015.11.17