坚信,坚定地相信,每位学生心灵深处都有你的助

“坚信,坚定地相信,每位学生心灵深处都有你的助手,你也是每位学生的助手,一旦你这样思考问题, 你

松北五班 第三期 主编:赵玉琴 2011年11月4日 会进入左右逢源的教育境界。”—— 魏书生

各位学员,大家好!转眼间,我们在一起学习已经两周

了,在这里,我向大家道一声:您辛苦了!

网络研修,是一个全新的培训模式,远程研修就像一个巨大的宝库,扩宽了我们的视野,丰富了我们的知识,我们在这里尽情地汲取和吸收养分,尽情地成长。远程研修,你就像一棵参天的大树,枝繁叶茂,荫护着一批批的学员。远程研修,你就像一位慈祥的智慧老人,是你拓展了大家的生活,是你开阔了大家的胸襟,是你让我们看到了人人平等发展的希望,是你让我们听到了许许多多令人振奋的声音??而你却不求回报,依然默默奉献,无怨无悔。你总是把春风留给大家,把阳光洒向大地......

秋天是收获的季节,让我们每个人,在收获的季节都满载而

归! 第一版:学情通报 第二版:作业选粹 第三版:学员心声 第四版:群星闪耀

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知识好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。(丹麦谚语)

学者的一天,比不学无术的人的一生还有价值。(阿拉伯谚语)

截止到11月3日: 热帖人物:曹喜民,跟帖最火,达45人次。最勤奋学员曹喜民,有效利用论坛平台对学员进行鼓励、沟通,实现心与心的零距离。 本班注册学员136名,已经完成规定学习任务109名。 研修活动排行榜: 发布研修日志:王兴邦6篇;韩春斌5篇;方丽宝5篇; 牟北国3篇;宋化宇3篇;张俊波3篇; 赵敏3篇;赵广辉3篇;苗丽萍3篇。 提交教学故事:韩春斌6个;宋化宇4个;王兴邦4个。 论坛之星统计(前15名): 姓名 发帖 回帖 被回帖 推荐 曹喜民 16 26 45 0 宋化宇 28 17 23 1 方丽宝 10 0 3 0 张俊波 9 3 4 0 韩春斌 8 11 2 0 陈庆娟 7 0 3 0 谭丽娜 7 3 0 0 王兴邦 6 5 3 0 宋红玉 6 0 9 1 于晶华 6 0 4 0 刘玉萍 5 1 4 0 赵敏 5 0 5 0 李景林 4 12 4 1 赵广辉 4 3 4 0 侯爱华 4 0 5 0

作业1 :精彩的生成课例

失败的实验 对青一中 史淑杰

随着课改的进行,教材中新增了许多实验,加大了学生探究活动的内容,学生真正成了课堂的主人,课堂从此变得鲜活。然而鲜活的课堂必定会给老师带来所未有的挑战,教学中不可避免的遭遇一次又一次的“意外”,如何处理这些突如其来的“意外”,是新课改下课堂教学的关键点。因此,改变教育观念,提高课堂的控制能能力,合理处理意外事件的发生成为教师接受挑战的新课题。下面是我对一次失败实验的处理案例:

案例:在学习《燃烧与灭火》时,为了让学生认识燃烧的条件,我演示教材实验——燃烧条件的探究,而此时一个意想不到的事情发生了,铜片上的白磷燃烧(此时红磷没有燃烧)后产生的火星溅到铜片上的红磷上引发了红磷的燃烧,这一意外的发生让我不知所措,头脑发蒙,我该怎么办?难道要把结论强加给学生,还是承认实验的失败重做实验。我冷静了一下,面对实验的失败,我想同学们承认你了自己在实验中存在的问题,并指着还在燃烧着的红磷说:“城门失火,殃及池鱼。”同学们都笑起来,随即又安静下来,等待老师往下进行。这时我因势利导,引导学生分析失败的原因,这时学生的热情又高涨起来,纷纷献计献策:白磷的用量再少一些;使用大一些的烧杯,是白磷和红磷的距离大一些;白磷燃烧后用小烧杯把红磷罩上;课堂气氛达到了高潮。改进后我们得出燃烧的正确条件,同时也提高了探究问题,设计实验的能力。既解决了意外,有促进了师生的共同成长。

案例评析:本节课的教学中出现了一个意外事件,这个事件是我事先没有想到的,但在处理上是恰当的,并收到了意想不到的效果。演示实验失败后,我没有找客观原因演示实验的失败,而是面对失败,承认错误,坐直学生探究失败的

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