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二.通过举手表决的方式提问,并把问题和答案都写在黑板上。
(要求:同学们在这节课里一定要开诚布公地说出自己的想法,老师一定要做到开明、坦诚,让学生无所顾忌发表意见。)
1.请有手机的同学举手。(写下举手的人数) 2.请同学们说说手机都有些什么好处。
明确:方便联系、上网、发信息、听歌、看电影、拍照、看时间、定闹表等等。 3.那手机又有什么坏处呢?
(如果学生想不到的,可通过提问、提示诱导说出答案)
明确:辐射、上课玩手机影响学习、上课铃声响影响他人学习、学习时间相对会缩短、会在学习时被打断、上网会有很多不健康的信息,会造成经济负担至少是浪费,会成为敲诈、抢劫的目标、会有人用来作弊、会有攀比炫耀心理等等。 4.同学们认为小学生使用手机是利大于弊还是弊大于利?
让学生自由发表自己的看法,教师在总结的时候一定要注意结合学生的看法,但一定会有同学认为利大于弊,所以就需要进行下面的提问。
5. 我想向班里有手机的同学问一个问题,你们在上课期间从来没有接到电话或收到信息,也完全做到了上课不会拿出手机看一看的同学请举手示意。 (预计会很少,估计只有几个同学可以做到,对他们进行表扬)
看来我们大多数同学的自制力还不足以抵挡手机的诱惑,而且就在我们的班级里面,也有同学上课用手机上网聊天、听歌、发信息等等,这样的行为不仅影响了他自己的学习,也影响了班级课堂的纪律,影响了他人的学习。
6. 当然,我明白手机对于大家来说主要是用于方便联系和娱乐放松两方面,那我们来看看,是不是真的需要用手机来达到这两点需求呢?我们可以通过哪些方式来解决这两个问题? 同学自由发表意见。
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教师总结:大家都说得很好,手机的确给我们的生活带来了方方面面的好处,但事实上我们在学校设置有IC电话,事情紧急的时候还可以向班主任求助,联系家人的顾虑也就不存在了,我们还可以通过看书、听歌、下棋、和朋友谈心等多种方式达到减轻学习压力、放松心情的目的,因此我想问一下同学们,我是否可以认为手机对于我们中学生并不是必需品呢? 三.我们都很清楚手机对于我们中学生来说是一把双刃剑,是一个“让我欢喜让我忧”的东西,而且有很多同学都认同手机对于中学生是弊大于利而且并不是必需品的看法,另外,据我了解,深圳市很多学校其实也都是禁止学生用手机的。因此,我希望把我们班建立成一个“无手机班级”,净化学习环境,希望每一个在班级用手机的同学发扬集体主义精神,为他人、也为自己的学习环境尽一份绵薄之力,下面就请可以做到不带手机来学校、来班级的同学举手。
(预计大多数同学会举手,少数几个同学可以记下名字,课后个别交谈、可与家长沟通,寻求家长的理解与支持。) 四.教师总结:
手机对于我们同学来说,是一个“让我欢喜让我忧”的东西,作为班主任,它也是一个“让我欢喜让我忧”的东西,很感谢同学们、尤其是那些愿意不带手机来学校的同学们,你们为班级的学习环境做出了贡献,也支持了老师的工作,我相信,只要每个同学在学校、在班级都能够大胆地对手机说“不”,我们班的班风会越来越好,大家的学习成绩也会蒸蒸日上的!
第十一课 健康上网,拒做网虫
教学目标:教育学生了解沉迷网络的危害,学会善于利用网络、适度上网、安全上网。 教学过程: 一、谈话导入:
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1、 同学们利用什么时间上网,利用网络做些什么?
师:通过上网看信息,查资料,玩网络游戏,聊天,听音乐等,但有一些同学却整天沉迷于上网聊天、玩网络游戏,难以自控,严重影响了学习、生活和身心健康。
2、小品表演(结合情景园),看后谈谈感受。(善于利用网络,适度上网、安全上网的重要性。) 二、体验活动
1、学生根据自己的实际情况,完成44至45页的上网调查。
2、小组交流:互联网有哪些主要用途?我们应如何正确利用网络?(学生畅所欲言。) 3、沉迷网络有哪些害处?我们应如何防止染上“网瘾“?
归纳: